Презентации по Истории

Московская битва
Московская битва
Среди крупнейших событий второй мировой войны великая битва под Москвой занимает особое место. Именно здесь, на подступах к столице первого в мире социалистического государства, хваленая гитлеровская армия потерпела первое серьезное поражение. Разгром фашистских войск под Москвой явился началом коренного поворота в ходе войны. Окончательно был похоронен гитлеровский план «блицкрига»; перед всем миром была развенчана фальшивая легенда о «непобедимости» гитлеровской армии. Делится на 2 периода: 1. оборонительный (30 сентября — 4 декабря 1941) 2. наступательный который состоит из 2 этапов: контрнаступления (5-6 декабря 1941 — 7-8 января 1942) общего наступления советских войск (7-10 января — 20 апреля 1942).   Адольф Гитлер рассматривал взятие Москвы, столицы СССР и самого большого советского города, как одну из главных военных и политических целей операции «Барбаросса». В германской и западной военной истории известна как «Операция Тайфун».
Продолжить чтение
Блокада Ленинграда
Блокада Ленинграда
Ю. Воронов. Блокада Блокада – изоляция, окружение города с целью его уничтожения. Блокада – блок, ад, ода … Юрий Петрович Воронов (1929 - 1993) родился в Ленинграде. Во время блокады тринадцатилетний мальчик был бойцом аварийно-восстановительной службы: по сигналу воздушной тревоги нужно было не спускаться в бомбоубежище, а, наоборот, выходить навстречу смерти, чтобы спасти людей, оказавшихся под развалинами. Был ранен. В ноябре 1941 года во время бомбёжки погибли трёхлетний брат и полуторамесячная сестрёнка. Окончил факультет журналистики Ленинградского университета (1952). Работал в газете «Смена», гл. редактором газеты «Комсомольская правда» , секретарем правления СП СССР, гл. редактором журнала «Знамя», гл. редактором «Литературной газеты». Автор 15 поэтических сборников, в том числе «Блокада» (1968). «Память» … Награжден орденами Ленина, Трудового Красного Знамени (1984), «Знак Почета», «Знамя труда» 1-й степени (ГДР), медалями, в т. ч. «За оборону Ленинграда» (1943). Государственная премия РФ (1985) Опять война, Опять блокада, - А может, нам о них забыть? Я слышу иногда: «Не надо, Не надо раны бередить. Ведь это правда, что устали Мы от рассказов о войне. И о блокаде пролистали Стихов достаточно вполне». И может показаться: Правы И убедительны слова. Но даже если это правда, Такая правда Не права! Чтоб снова на земной планете Не повторилось той зимы, Нам нужно, чтобы наши дети Об этом помнили, как мы!  Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забылась та война: Ведь эта память - наша совесть. Она, как сила, нам нужна. Авторский замысел ?
Продолжить чтение
Внешняя политика Николая II. Русско-японская война
Внешняя политика Николая II. Русско-японская война
Основные направления внешней политики России в к.XIX-н.ХХ вв. Миротворчество Гаагская конференция 1899 г. (по инициативе Николая II) Запрет на применение удушливых газов и снарядов Запрещено использовать разрывные пули Итог: создание Гаагского международного суда Дальневосточная политика Усиление господства в Восточной Азии - 1896 г. - договор с Китаем об оборонительном союзе (КВЖД) 1898 г. – договор об аренде на 25 лет Ляодунского п-ва и создании в Порт-Артуре ВМБ План эконом. освоения Дальнего востока Причины противостояния России и Японии на Дальнем Востоке Война вспыхнула вследствие обострения противоречий Противоречия: 1) Экономические КВЖД и российская экономическая экспансия Дальнего Востока Аренда Россией Ляодунского полуострова и Порт-Артура 2) Внешне-политические Борьба за сферы влияния в Китае и в Корее 3) Внутренне-политические Для поднятия патриотического духа и удержания власти была нужна «маленькая победоносная война»
Продолжить чтение
Развитие общества. 10 класс
Развитие общества. 10 класс
1. Закономерности развития общества. 2. Социальные изменения. 3. Научно-техническая революция. 4. Социальные последствия НТР. 5. Повторение (схемы). 6. Домашнее задание. План урока Закон ускорения истории: на каждую последующую стадию развития уходит меньше времени, чем на предыдущую. Каждая последующая общественная стадия короче предыдущей. Чем ближе к современности, тем общество развива-ется быстрее, тем более уплотняется историческое время (больше происходит событий, технических изобретений, научных открытий и др.). Народы и нации развиваются с неодинаковой скоростью. В современном мире соседствуют регионы и народы, находящиеся на разных этапах развития: доиндустри-альном, индустриальном или постиндустриальном. Это объясняется географическими, историческими, политическими, религиозными и другими причинами. 1. Закономерности развития общества.
Продолжить чтение
Школьный историко-краеведческий музей
Школьный историко-краеведческий музей
Цели: -всемерное содействие развитию коммуникативных компетенции, - развитие навыков исследовательской работы учащихся, - поддержка творческих способностей детей, -формирование интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений. Задачи музейной деятельности: изучать закономерности музейно-педагогического процесса и использование их в школьной практике, возможности совершенствования педагогического руководства; определять специфику педагогического воздействия школьного музея на разные социальные и возрастные группы музейной аудитории, обосновывающую необходимость дифференцированного подхода к посетителям музея; обобщать опыт воспитательной работы школьного музея и на этой основе вырабатывать и совершенствовать научно- методические рекомендации; выявлять наиболее рациональные формы и методы совместной работы школьного музея с разными типами образовательных учреждений; прогнозировать развитие школьного музея в плане реализации их педагогических возможностей
Продолжить чтение
Русские путешественники
Русские путешественники
Если не считать отрывочных сведений о посещении русскими людьми Америки в XVII веке, первым русским судном, подошедшим к берегу Северной Америки, и первым европейским судном, достигшим Аляски, был бот «Св. Гавриил» под управлением Михаила Гвоздева и подштурмана Ивана Фёдорова 21 августа 1732 года в ходе экспедиции Шестакова и Павлуцкого 1729—1735 годов. Вместе с участниками Первой Камчатской экспедиции навигаторами Иваном Фёдоровым и Кондратием Мошковым, Гвоздев на судне «Святой Гавриил» добрался до мыса Дежнёва, наиболее восточной точки Азии. Оттуда, пополнив запасы воды, «Святой Гавриил» отправился на восток и вскоре вновь натолкнулся на сушу, вблизи мыса Принца Уэльского. Следуя вдоль северо-западного побережья Аляски, экспедиция картографировала местность и дополнила изучение Берингова пролива, начатое Семёном Дежнёвым и Федотом Поповым и продолженное Витусом Берингом. При возвращении были открыты три ещё неизвестных острова в составе островов Диомида. Иван Федоров и Михаил Гвоздев В 1729 г. экспедиция Беринга открыла морской путь из Тихого океана в Охотское море через 1-й Курильский пролив, нанесла на карту юго-восточное и юго-западное побережья Камчатки, доказала отсутствие мифических земель к востоку и югу от Камчатки. В ходе плавания под руководством Беринга на пакетботе «Святой Петр» в 1741 г. по пути от Америки к Камчатке была открыта часть Алеутских о-вов, а также Командорские о-ва. Из-за повреждений судна и цинги экипаж вынужден был 4 ноября 1741 г. остаться на зимовку на необитаемом острове. Во время зимовки 8 дек. 1741 г. Беринг умер и был похоронен на острове, который назван его именем. Витус Беринг
Продолжить чтение
Достопримечательности Лондона
Достопримечательности Лондона
Вестминстерское Аббатство - это один из замечательных образцов английской ранне-готической архитектуры. Оно было основано Эдуардом Исповедником в 1065 году. Официально Аббатство называется Соборной церковью Святого Петра в Вестминстере. Оно было построено почти целиком уже в XIII веке, во времена правления короля Генриха III; часть построек относится к XVI веку. К сожалению, в XIX веке многие средневековые элементы были уничтожены в результате реставрационных работ. В храме более чем 600 лет короновались английские короли, здесь же похоронено большинство из них. Оксфорд — знаменитый во всем мире университетский городок. Он прославился благодаря прекрасной архитектуре и превосходным пейзажам. Решение основать университет было принято в 1133 году, для того чтобы священнослужители могли получать полное образование. Нынешним университетским городом Оксфорд становится при Генрихе II. В скором времени образование, получаемое в колледжах, стало цениться настолько, что через Оксфорд в обязательном порядке стали проходить даже члены высшего общества.
Продолжить чтение