Содержание
- 2. Рисование - это жанр в изобразительном искусстве и соответствующая техника, которые создают зрительный образ (изображение) на
- 3. В процессе рисования совершенствуются: Наблюдательность, Эстетические эмоции Художественный вкус Творческие способности Творческая активность Творческое воображение Ориентировка
- 4. Что же делает рисование столь желанным для детей? Во-первых, оно доступно: рисовать можно чем угодно, на
- 5. Основная задача изобразительной деятельности - формирование творческих способностей детей в создании выразительных образов различных предметов доступными
- 6. Рисование отдельных предметов Общими задачами обучения рисованию отдельных предметов, для всех возрастных групп являются следующие: -
- 7. Сюжетное рисование. Общими задачами обучения сюжетному рисованию в детском саду являются следующие: - научить передаче содержания
- 8. Декоративное рисование. Декоративное рисование, как и все виды изобразительного искусства, развивает у ребёнка чувство прекрасного. Произведения
- 9. Нетрадиционное рисование. Нетрадиционное рисование – это методика обучения рисованию с помощью необычных предметов и необычным способом.
- 10. В настоящее время приоритетное направление в методике обучения изобразительной деятельности – развитие самостоятельности, инициативы и активности,
- 11. На 1 этапе для возникновения замысла – наблюдения окружающего, использование произведений изобразительного искусства разных видов и
- 12. Творческие проявления детей На 2 году жизни дети ещё не могут преднамеренно изображать какие –либо определённые
- 13. Способы рисования в раннем возрасте Знакомство с кисточкой как с художественным инструментом Примакивание кисточкой Рисование прямых,
- 14. Творческие проявления детей Дети от 2 лет – 2 лет 6 месяцев с интересом рисуют, однако
- 15. Дети младшего дошкольного возраста отличаются стремлением к активности, самостоятельности. Дети 3 лет могут создавать очертания определённой
- 16. Дети 3 – 4 лет знакомятся с некоторыми предметами декоративно прикладного искусства: узнают яркие цветы в
- 17. К 4 годам наступает вторая ступень изобразительной стадии: ребенок делает важное мировоззренческое открытие — окружающий мир
- 18. Способы рисования в младшей группе Рисование крупных двуцветных предметов Рисование овальных предметов. Рисование предметов, состоящих из
- 19. Творческие проявления детей Для детей 5-го года жизни характерны активность, самостоятельность, любознательность, наглядно-образное мышление, развитая речь.
- 20. В рисунках появляются фигуры животных, человека, которые ребёнок располагает ритмично в ряд, внизу листа (фризовая композиция).
- 21. Способы рисования в средней группе Рисование предметное по замыслу Сюжетное (передача особенностей внешнего вида) Рисование по
- 22. Творческие проявления детей Изобразительное творчество детей старшего дошкольного возраста (6 год жизни)значительно богаче по средствам изображения
- 23. Способы рисования в старшей группе Рисование простых сюжетов (передача движений человека, взаимодействий и отношений между персонажами)
- 24. Рисование цветовых композиций (смешивание разных красок для получения «зимних», «весенних», «летних», «осенних» композиций). Рисование – экспериментирование
- 25. Творческие проявления детей К шести-семи годам у ребенка появляется способность изображать объекты с теми качествами, которые
- 26. Способы рисования в подготовительной группе Рисование декоративное модульное с элементами письма по мотивам кружевоплетения (точка, круг,
- 27. Рисование по замыслу - несложные сюжеты и пейзажи - ассиметрия, передающая движение Рисование по представлению -
- 28. Используемая литература Т.Г. Казакова. Детское изобразительное творчество. Изд.: ООО «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА»; Москва, 2006г И.А.Лыкова. Изобразительная деятельность в
- 30. Скачать презентацию