Слайд 2
![ТЕМА: Формирование базовых учебных действий на уроках изобразительного искусства](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/301860/slide-1.jpg)
ТЕМА: Формирование базовых учебных действий на уроках изобразительного искусства
Слайд 3
![Актуальность проблемы формирования учебных действий на уроках изобразительного искусства Каждый](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/301860/slide-2.jpg)
Актуальность проблемы формирования учебных действий на уроках изобразительного искусства
Каждый урок изобразительного
искусства ориентирован на решение как предметных задач, так и на формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий.
Художественные образы находят отражение в словесных высказываниях и творческих работах.
Совместное парное и коллективное творчество детей на уроках позволяет интенсивно накапливать положительный опыт в решении коммуникативных и регулятивных задач: здесь важно и умение вести диалог, и отстаивать свою точку зрения, и считаться с мнением партнёра, и ориентироваться на конечный результат.
Заинтересованность учащихся, достигаемая особой атмосферой эмоционального проживания тем программы, побуждает их к познавательной деятельности.
Результатом обучения в начальной школе должно стать формирование у учащихся учебных действий
Слайд 4
![Задачи учителя Создание ситуации успеха Развитие графо-моторных навыков Учить обучающихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/301860/slide-3.jpg)
Задачи учителя
Создание ситуации успеха
Развитие графо-моторных навыков
Учить обучающихся обследовать предметы
Развивать речь обучающихся
Учить повторять и удерживать словесную инструкцию
Слайд 5
![Условия формирования учебных действий 1.Раскрытие учебного материала. 2.Изучение предмета, исследование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/301860/slide-4.jpg)
Условия формирования учебных действий
1.Раскрытие учебного материала.
2.Изучение предмета, исследование самим учеником,
который сам выявляет особенности предмета, форму, величину, положение в пространстве.
3. Использование наглядного материала
4. Четкое и последовательное предъявление инструкции
5. Организующая, поэтапная стимулирующая помощь
Слайд 6
![Педагогические технологии, способствующие активизации учебной деятельности Личностно-ориентированный подход Здоровьесберегающие технологии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/301860/slide-5.jpg)
Педагогические технологии, способствующие активизации учебной деятельности
Личностно-ориентированный подход
Здоровьесберегающие технологии
Дифференцированный подход
Деятельностный подход
ИКТ
Проектная деятельность
Слайд 7
![Методы и приемы Словесные Наглядные Практические Репродуктивные Прием арт-терапии Прием сравнения Прием проблемного обучения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/301860/slide-6.jpg)
Методы и приемы
Словесные
Наглядные
Практические
Репродуктивные
Прием арт-терапии
Прием сравнения
Прием проблемного обучения
Слайд 8
![Формы уроков Урок-путешествие Урок-игра Урок-экскурсия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/301860/slide-7.jpg)
Формы уроков
Урок-путешествие
Урок-игра
Урок-экскурсия
Слайд 9
![Мероприятия Участие в общешкольных и городских конкурсах «В стране дорожных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/301860/slide-8.jpg)
Мероприятия
Участие в общешкольных и городских конкурсах «В стране дорожных знаков», «Подарок
Деду Морозу», «Пасхальное яйцо»
Изготовление поздравительных открыток к 8 марта, 23 февраля и ко Дню Победы для ветеранов.