Неправильное дыхание при чтении.
Плохая артикуляция звуков, слабый уровень владения речевым аппаратом.
(Неправильные позиции языка, губ, зубов при произнесении звуков).
Плохая память.
Не развитое поле (угол) зрения.
Не развитая антиципация (догадка).
Неустойчивое внимание, слабые волевые качества.
Неумение переключаться с одного вида деятельности на другой.
Неумение снять усталость.
Дети способны анализировать и воспринимать тексты большей сложности, чем предлагают учебники (МА-МА МЫ-ЛА РА-МУ)
К быстрому и точному пониманию смысла приводит совершенная техника чтения, но на начальных этапах она еще не совершенна.
Более легкий в смысловом отношении текст читается быстрее и без ошибок, но он не интересен
Чтение
технические навыки
процесс понимания смысла читаемого