Слайд 2
І. Оргмомент.
Побажаймо один одному успіхів на сьогоднішньому уроці!
Слайд 3ІІ. Актуалізація опорних знань.
1.Бесіда за питаннями:
Що ви знаєте про романтизм?
Про творчість
якого поета-романтика йшла мова на попередньому уроці?
Що ви дізналися про П.Гулака-Артемовського?
Який твір його ви читали?
Який твір називається байкою?
Слайд 42. Літературний диктант
«Так – ні».
Ключ
1. Так
2. Ні
3. Ні
4.
Так
5. Ні
6. Ні
7. Так
8. Так
9. Так
10. Так
Слайд 5Тема
Євген Гребінка.
Основні факти з життя.
«Ведмежий суд». «Човен». Поглиблення відомостей про
жанр байки та балади.
Слайд 6Мета:
ознайомити учнів з основними фактами з життя Є.П.Гребінки та його творчістю як
байкаря та лірика, поглибити знання учнів про баладу та байку;
розвивати навички виразного читання байок та ліричних творів, уміння аналізувати їх зміст;
виховувати повагу до творчості Є.Гребінки.
Слайд 7Очікувані результати
Учні:
знають основні факти з життя Є.Гребінки;
оцінюють його внесок у розвиток української
літератури як байкаря та лірика;
виразно читають байки та балади, аналізують їх зміст;
усвідомлюють теоретичні поняття: романтизм, ліричний твір, балада, байка;
уміють працювати колективно, у парах; підтримують атмосферу взаєморозуміння, взаємоповаги у процесі навчальної діяльності;
висловлюють власні судження, володіють умінням відстоювати власну точку зору.
Слайд 8Євген Павлович Гребінка
1812 — 1848
Слайд 10Байка «Ведмежий суд»
Словникова робота
Віл- самець великої рогатої худоби,який відгодовувався рослинними кормами та був спеціально
призначений для відгодівлі і забою. Раніше волів також запрягали у плуг чи вози.
Брага – стародавній напій.
Сласті – тут: щось смачне.
Ратиці – (рос.) копыта.
Слайд 11Бесіда за змістом байки:
Чи здійснював Віл якісь протиправні дії?
Зачитайте цитату
з байки, яка розкриває причину звинувачень Вола?
Кого зобразив байкар в алегоричному образі Вола? З яким іншим героєм байки , вивченої вже вами, його можна порівняти?
Чи справедливий суд у байці Гребінки?
Слайд 12Хвилинка теорії.
Ліричний твір –художній твір, у якому через образ ліричного героя висловлено
авторські думки, емоції, почуття.
Бала́да жанр ліро-епічної поезії
фантастичного, історико-героїчного або соціально-побутового характеру з драматичним сюжетом.
Слайд 13Гребінка- лірик
Гребінка є автором українських ліричних поезій та балад, що виникли на грунті
народної творчості ("Човен" (1833), "Українська мелодія", "Заквітчалася дівчина...", "Маруся" та ін.). Власне, Гребінка слідом за Гулаком-Артемовським розвинув у новій українській літературі жанр літературної балади. Писав він ліричні твори і російською мовою. Так його перу належать слова до популярної пісні «Очи черные».
Слайд 14Бесіда за змістом балади
Яким настроєм сповнений твір?
Символом чого виступає море для ліричного героя?
А човен?
Які художні засоби використовує поет, щоб передати почуття ліричного героя?
Слайд 15Асоціативний кущ
Гребінка - байкар
Слайд 16Асоціативний кущ
Гребінка- лірик