Презентации по Литературе

Я лиру посвятил народу своему… Быть может, я умру, неведомый ему, Но я ему служил – и сердцем я спокоен… «Родина» (1846г.) «Родина» — новаторское произведение. В нем впервые в русской поэзии раскрыт образ нового лирического героя: разночинца. В страстном лирическом монологе видны черты его социально-психологического облика, раскрыт деспотизм помещика, показана тяжелая доля крестьянина и трудная судьба женщины.

Само название «сентиментализм» (от англ.sentimental чувствительный) указывает на то, что чувство становится центральной эстетической категорией этого направления (для классицистов - разум). «Чувство» сентименталисты сознательно противопоставляют «разуму». Основная идея произведений мирная, идиллическая жизнь человека на лоне природы. Цель: протест против испорченности аристократического общества

Цель урока: 1. Знакомство с творчеством писателя 2. Комментированное чтение и анализ произведения 3. Развитие речи учащихся, обогащение их словарного запаса 4. Воспитание чувства милосердия, гуманизма Эпиграф урока: «Спешите делать добро, пока не стало поздно» (Ф. П. Гааз)

Сизифов труд – бессмысленная, бесполезная работа Загадка сфинкса – нечто непонятное, загадочное; очень трудная задача

1. Девушка эта очень добра, а имя её от слова ЗОЛА. КРОССВОРД Отгадайте загадки: 2.Круглый бок, румяный бок. Покатился…… 3. Живёт он всех выше и любит бродить по крышам. 4.Вместе с Карлсоном прыгал с крыш шалунишка наш… кроссворд

И понемногу начало назад Его тянуть: в деревню, в темный сад, Где липы так огромны и тенисты И ландыши так девственно душисты, Где круглые ракиты над водой С плотины наклонились чередой, Где тучный дуб растет над тучной нивой, Где пахнет конопелью и крапивой ... ( И.С.Тургенев "Из поэмы, преданной сожженью") "На тысячу верст кругом Россия - родной край"

У какой рыбы есть зеркальная разновидность? а) камбала б) карп в) катран Какая овощная культура на наших столах иногда появляется в мундире? а) кабачок б) картофель в) редис

Художественный мир поэта. Сергея Есенина как истинного поэта волновали вечные философские вопросы взаимоотношения человека и Вселенной, человека и природы, человека и мира, его земных деяний, радостей, страстей, тревог, любви и ненависти, жизни и смерти. Главными составляющими художественного мира поэта являются образы земли и неба. В центре природно-поэтического мира Есенина- «деревенская изба» с её немудрёными атрибутами. Художественный мир С. Есенина. Край ты мой заброшенный, Край ты мой, пустырь. Сенокос некошеный, Лес да монастырь.   Избы забоченились, А их всех-то пять. Крыши их запенились В заревую гать.   Под соломой – ризою Выструги стропил, Ветер плесень сизую Солнцем окропил…

Характеристика героев рассказа Дедушка Лодыжкин Гл.3. Как описан старик? О чем говорит это описание? Гл. 1 Как он относится к старой шарманке? Гл.5 О каком будущем для Сергея он мечтает? Добрый, верит в людей, труженик, бескорыстный Характеристика героев рассказа Сергей Гл. 3 Каким предстает Сергей в сцене выступления? Как он относится к дедушке? К Арто? Гл. 5 Как передает автор решимость Сергея спасти Арто? Ловкий, решительный, смелый, преданный

Родители А.П.Чехова. Отец Павел Егорович Чехов Мать Евгения Яковлевна Чехова (Морозова) А.П. Чехов родился 17 января 1860 года в Таганроге, Оба деда – со стороны отца и со стороны матери – были крепостными. Отец – Павел Егорович – открыл свое торговое дело, но предприимчивостью не отличался и вскоре разорился. Дом в котором родился А.П. Чехов Таганрог (1860-1879)

Слова, обозначающие • предметы • признаки • действия Вопросы, указывающие на Предмет Признак Действие Кто? Что? Какой? Чей? Что делать ? Что сделать ? Повторите

Уважаемые ребята! Мы вместе изучим новый материал, и я помогу вам выполнить практические задания Чужая речь может передаваться с помощью : Прямой речи Косвенной речи Вводных слов 4. Дополнения с предлогом О

Кодамо течи чись? (Какое сегодня число?) Кодамо таргонь чись? (Какой день недели?) Кодамо иень шкась? (Какое время года) Кодамо ушось? (Какая погода?) – Шумбрат, тейтерне! – Шумбрат, цёрыне! – Ультяно содавикст, тейтерне! Кода тонь леметь? – Монь лемем Таня. Тонь кода леметь, цёрыне? – Монь лемем Артём. Те кие мартот, Таня? Содавтымизь, инеськеть. – Монь марто ялгам. Сонзэ лемезэ Марина. Марина, те Артём. – Артём, тонь ялгат кие? – Монь ялгань лемезэ Петя. Петя, неть Таня ды Марина, уледе содавикст. – Вастомазонок, Артём ды Петя!

Классицизм – художественный стиль и эстетическое направление в европейской культуре XVII - начала XIX в., одной из важнейших черт которого являлось обращение к образцам и формам античности как к универсальному эталону. Главная задача классицизма – создание значительного монументального искусства, одушевлённого идеей сплочения нации, объединяющейся вокруг трона . Частный интерес подчинён в классицизме государственному, чувства – долгу. В основе эстетики – принцип рационализма и «подражания природе». ЧЕРТЫ КЛАССИЦИЗМА КУЛЬТ РАЗУМА; ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ОРГАНИЗУЕТСЯ КАК ИСКУСТВЕННОЕ, ЛОГИЧЕСКИ ПОСТРОЕННОЕ ЦЕЛОЕ; СТРОГАЯ СЮЖЕТНО-КОМПОЗИЦИОННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ, СХЕМАТИЗМ; ЖИЗНЕННЫЕ ЯВЛЕНИЯ ПРЕОБРАЗУЮТСЯ ТАК, ЧТОБЫ ВЫЯВИТЬ И ЗАПЕЧАТЛЕТЬ ИХ РОДОВЫЕ, СУЩЕСТВЕННЫЕ ЧЕРТЫ И СВОЙСТВА; ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРЫ ОБРИСОВЫВАЮТСЯ ПРЯМОЛИНЕЙНО; ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ГЕРОИ ПРОТИВОПОСТАВЛЯЮТСЯ; ИДЕАЛИЗАЦИЯ ГЕРОЕВ, УТОПИЗМ, АБСОЛЮТИЗАЦИЯ ИДЕЙ; ПОДЧЁРКИВАЕТСЯ ОБЪЕКТИВНОСТЬ ПОВЕСТВОВАНИЯ; АКТИВНОЕ ОБРАЩЕНИЕ К ОБЩЕСТВЕННОЙ, ГРАЖДАНСКОЙ ПРОБЛЕМАТИКЕ.

Щука щи всю ночь варила, И щавель в них положила, Наварила вкусных щей - Начала сзывать гостей. В речке плещутся щурята – Это щучкины ребята. Ярче, чище серебра Блещет щучек чешуя.

Даниил Гранин о К.Паустовском «Это был человек удивительной чистоты, святого отношения к литературе. Человек мягкий, и смелый одновременно, в то же время твердый характером. Паустовский – пример того, каким должен быть писатель в жизни. И лично на меня большое влияние оказали человеческие, нравственные стороны его характера». Что в оценке Д. Гранина показалось вам важным, значительным? “Есть на свете прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу, – это мать”. М.Горький Главным для Паустовского было стремление напоминать человеку о добре, справедливости и чести. О чем, по-вашему, рассказ «Телеграмма»?

1. У мельника было 3 сына. Что досталось в наследство второму сыну? Мельница Осёл Кот

Категория текста «Если же бы я хотел сказать словами все то, что имел в виду выразить романом, то я должен бы был написать роман тот самый, который я написал сначала» Л.Н. Толстой Текст – это пикник, куда автор приносит слова, а читатель - смысл. Ц. Тодоров

Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП)» Технология открыта к диалогу с другими педагогическими подходами. Может использоваться в разных предметных областях. В России она появилась в 1997 году; ее используют педагоги в Москве, Санкт-Петербурге, Самаре, Нижнем Новгороде, Новосибирске и других городах. Слайд №2.  Это универсальная, проникающая, "надпредметная" технология. Это, прежде всего, подход, не являющийся способом разукрасить урок, доставить детям удовольствие от использования игровых приемов, групповых форм работы, частой смены деятельности. Это совершенно четкая структура, имеющая в своей основе развивающие и воспитательные цели, основным источником о ней по-прежнему остается Интернет. 2) РКМЧП направлена на достижение образовательных результатов, представленных  на слайде № 3

Основные виды декоративно-прикладного искусства Батик (холодный олодный ,горячий ) Гобелен , ткачество Нитяная графика (кружево) Художественная резьба и роспись (по камню, по дереву, по кости) Керамика Вышивка (древнерусское лицевое шитье) Вязание ( крючком крючком, спицами) Макраме Ювелирное искусство Художественная обработка кожи Художественная ковка Пирография (выжигание по дереву, коже, ткани)  Стекло Бисероплетение Ковроделие Народные промыслы - одна из форм народного художественного творчества, производство фольклорных художественных изделий. Народные художественные промыслы восходят к древности, к домашним промыслам и деревенскому ремеслу. Позже образовались работающие на рынок кустарные промыслы, а также частные мастерские, вовлечённые в систему капиталистического рынка и нередко не выдерживавшие конкуренции фабричных товаров. В конце XIXНародные художественные промыслы восходят к древности, к домашним промыслам и деревенскому ремеслу. Позже образовались работающие на рынок кустарные промыслы, а также частные мастерские, вовлечённые в систему капиталистического рынка и нередко не выдерживавшие конкуренции фабричных товаров. В конце XIX — начале XX вв. началось возрождение народных художественных промыслов, программно противопоставлявшихся массовому промышленному производству бытовых изделий.

Өчпочмак Чәк - чәк

Роды литературы Классицизм (М.Ломоносов, Г.Державин, Д.Фонвизин) Общественная проблематика – конфликт чувства и долга Античное искусство – идеальный образец Четкое построение произведений Статус героя Сентиментализм (В.Жуковский, Н.Карамзин) Культ чувства и природы Изображение богатого духовного мира человека низшего сословия Поучительная направленность