Презентации по Литературе

12 апреля Весь мир отмечает День авиации и космонавтики. Это особенный день – день- триумфа науки и всех тех, кто сегодня занимается космической отраслью.

До безумной гордости волнует не только обилие талантов, рожденных в России в 19 веке, но и поражающее разнообразие их. М Горький Как вы понимаете слова М.Горького? О каких талантливых писателях и поэтах говорит М.Горький? Задание. Вспомните и назовите наиболее значимые произведения, созданные в 18 и начале 19 века. *

Паспорт проекта НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА Образы помещиков в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души» РУКОВОДИТЕЛЬ Преподаватель русского языка и литературы Малышева Ж.Г. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ ИЗО, история ТИП ПРОЕКТА Творческий Паспорт проекта ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Знакомство с творчеством Н.В.Гоголя, изучение поэмы «Мёртвые души» посредством проектной деятельности ЗАДАЧИ ПРОЕКТА 1) изучить биографию и творческий путь Н.В.Гоголя, историю создания поэмы «Мёртвые души» 2) научиться анализировать художественное произведение, составлять характеристики литературных героев, познакомиться с основными теоретическими понятиями 3) создать творческий продукт проектной работы (иллюстрации, презентация)

Предметные компетенции Коммуникативная компетенция предполагает овладение видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи Лингвистическая и языковая компетенции формируются на основе овладения необходимыми знаниями о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании Культуроведческая компетенция предполагает осознание родного языка как формы выражения национальной культуры ФГОС Задание 15.1

Максим Горький ( настоящее имя Алексий Максимович Пешков)- крупнейший русский писатель 20 века. Новая эпоха истории литературы связана с именем великого русского писателя-публициста, общественного деятеля М. Горького. На рубеже XIX—XX столетий, в период серебряного века, М. Горький являлся одной из значимых фигур советской литературы. МАКСИМ ГОРЬКИЙ (АЛЕКСЕЙ МАКСИМОВИЧ ПЕШКОВ) (1868-1936) — ПИСАТЕЛЬ, ПРОЗАИК, ДРАМАТУРГ. М. Горький настоящее имя и фамилия, которого А. М. Пешков, родился 16 (28) марта 1868 в Нижнем Новгороде, в семье столяра-краснодеревенщика. Рано потеряв родителей, Горький был взят на воспитание в дом своего деда — Василия Каширина. Дед воспитывал внука по церковным книгам, а бабушка Акулина Ивановна привила мальчику любовь к народной поэзии, песням и сказкам. Благодаря именно бабушке будущий писатель получил тот самый необходимый багаж знаний, который ему пригодится в последующей его творческой деятельности. Акулина Ивановна заменила ему мать и, как потом выразился сам М. Горький в своей трилогии «Детство», «насытила меня крепкой силой для трудной жизни». МАКСИМ ГОРЬКИЙ (АЛЕКСЕЙ МАКСИМОВИЧ ПЕШКОВ) (1868-1936) — ПИСАТЕЛЬ, ПРОЗАИК, ДРАМАТУРГ.

Русский физик Павел Алексеевич Черенков родился в Новой Чигле вблизи Воронежа. Его родители Алексей и Мария Черенковы были крестьянами. Окончив в 1928 г. физико-математический факультет Воронежского университета, он два года работал учителем. В 1930 г. он стал аспирантом Института физики и математики АН СССР в Ленинграде и получил кандидатскую степень в 1935 г. Затем он стал научным сотрудником Физического института им. П.Н. Лебедева в Москве, где и работал в дальнейшем. В 1920 году на базе, переведенной из Боброва в Новую Чиглу, гимназии открылась школа второй ступени, в которой Павел Черенков продолжил учебу, совмещая ее с работой счетовода Новочигольского ссыпного пункта. В 1924 году, получив школьный аттестат, он поступил на физико-техническое отделение педагогического факультета Воронежского университета и через четыре года — в 1928-ом — окончил его с отличием. Молодого специалиста направили в качестве преподавателя физики в среднюю школу города Козлов (ныне Мичуринск).

Нәкыйме ул, Бакыймы ул- бөтенесе билгеле. Халкым юмарт! Мондый ир-ат Һәрчак-кызыл сөлгеле. Р.Әхмәтов. Туган ил, туган авыл, туган як! Һәр кеше өчен дә изге, кадерле сүзләр. Кеше үзенең туган ягын, аның тарихын, кешеләрен яхшы белсә генә милли җанлы, зыялы шәхес була ала. Буа төбәге милләтебез өчен күп санлы талантлы шәхесләрне биргән як. Буа төбәге

1 участник : исполняется 1 куплет песни Булата Окуджавы ( под гитару) «На фоне Пушкина снимается семейство…» На фоне Пушкина снимается семейство. Фотограф щелкает – и птичка вылетает. Фотограф щелкает, но вот что интересно: На фоне Пушкина – и птичка вылетает… 2 участник: Что мы знаем о нем? 1 участник - Жил в Одессе, 2 участник: - Бывал в Крыму, 3 участник: - Ездил в карете 4 участник: - Деньги в долг давали ему До самой смерти. 5 участник: - Очень вежливы и тихи, Делами замученные, Жандармы его стихи… На память заучивали! 1 участник: - Я люблю вечерний пир, Где веселье председатель, А свобода, мой кумир, За столом законодатель, Где до утра слово «пей» Заглушает крики песен, Где просторен КРУГ ДРУЗЕЙ… 2 участник: - Итак, ПУШКИНСКИЙ КРУГ. Точнее – петербургский ПУШКИНСКИЙ КРУГ. Зарождается он в 1811 году, когда юный Пушкин поступает в Царскосельский ли- цей. С этого времени вся жизнь поэта неразрывно связана с Петербургом

Тема урока Повесть «Собачье сердце» – острый памфлет на современность Цель урока доказать, что повесть «Собачье сердце» является сатирой на современность

А.С. Грибоедов С портрета И. Крамского. 1873 Грибоедов принадлежит к самым могучим проявлениям русского духа. В.Г.Белинский Дом Грибоедовых в Москве, под Новинским (ныне – угол Девятинского переулка и улицы Чайковского). Грибоедов родился 15 (4-го по ст. ст.) января 1795 года в Москве, в старинной московской дворянской семье. Отечество, сродство и дом мой в Москве. А.С.Грибоедов 18 сент.1818

План: XVIII век – век развития в литературе, публицистике и журналистике просветительской мысли; «Дворянский» характер отечественной журналистики XVIII века. Появление «третьесословных» тенденций в литературе и прессе (проза Эмина, Чулкова, драматургия Плавильщикова и др.); Определяющая черта в развитии литературы и журналистики XVIII века – усиление её связи с жизнью, вызревание реалистических тенденций в творчестве Державина, Фонвизина, Новикова, Крылова, Радищева; Складывание традиции участия в периодической печати крупных российских политических деятелей, ведущий поэтов и писателей Последняя четверть XVIII в. – период интенсивных поисков новых идей и форм в русской журналистике. Усиливается внимание периодической печати к литературе, искусству, истории, философии. «Санкт-Петербургские врачебные ведомости» «ЕЖЕМЕСЯЧНОЕ издание, или Библиотека для дамского туалета»

Детство Родился 20 марта (1 апреля)1809 года в селе Сорочинцы Полтавской губернии в семье помещика. Гоголь был третьим ребенком, а всего в семье было 12 детей. Школьные годы Обучение в биографии Гоголя проходило в Полтавском училище. Затем в 1821 году он поступил в класс Нежинской гимназии, где изучал юстицию. В школьные годы писатель не отличался особыми способностями в учебе. Хорошо ему давались только уроки рисования и изучение русской словесности. Писать у него получалось лишь посредственные произведения.

Цель исследования: 1. Определить значение семьи в жизни человека (по Л.Н.Толстому). 2. Сопоставить типы семей, представленных в романе Л.Н.Толстого «Война и мир». 3. Отметить те семьи, в которых герои обретают счастье. 4. Определить, что человеку нужно для счастья (по Л.Н.Толстому). Наши исходные мысли: Семья – источник, наполняющий человека духовной силой. Семья – дом, где тебя любят и ждут. Семья – крепость, в которой можно укрыться от жизненных бурь.

Актуальность темы исследования Современная детская литература включает все жанры и виды литературного творчества: публицистика; периодические, учебные, справочные издания, энциклопедии, выпущенные специально для юного читателя. Специфика детских книг обусловлена особенностями читательской аудитории и находит свое отражение не только в литературном произведении, но и во всех составляющих детского издания. Важен этот аспект с точки зрения теории и практики редактирования, особенности литературы, предназначенной для детского чтения, так как его специфика придает детским произведениям некоторые свойства, которые редактор не должен упустить. Поэтому так важно знать правила оформления детской литературы и понимать нюансы психофизического развития аудитории, отталкиваясь от этого в своей работе. Санкт-Петербург, 2017 Цель, объект и предмет исследования Целью исследования является рассмотрение основных аспектов работы редактора по переизданию детской энциклопедии «Лощади и пони. Мини энциклопедия», анализ и исправление ошибок, допущенных при работе над оригинальным изданием книги. Предметом исследования является исследование специфики технического и художественного оформления издания детской энциклопедии. Разработка макета, соответствующего требованиям к оформлению изданий для детского и юношеского чтения. Объектом исследования является издание «Лошади и пони. Мини энциклопедия» издательства «Астрель» автора Деборы Гилл, переводчиков М.В.Ивановой и О.Д.Костиковой. Дебора Гилл является редактором американского издательства «HarperCollins Publishers L.L.C.» и создала две книги этой серии, а так же несколько справочников по религиоведению и медицине. Санкт-Петербург, 2017

Славний наш Христос Спаситель, Зцілення дає для всіх. Спокій, мир вселяє в серце І прощає всякий гріх. Приспів: Честь, хвалу віддамо Ми Спасителю Христу. Він явив на хресті Нам любові повноту.

Правда о войне в повести Виктора Некрасова «В окопах Сталинграда» Сталинградская битва имела два этапа: оборонительный и наступательный.

Происходил из старинной буржуазной семьи. Отец Мольера Жан Поклен (1595—1669), был придворным обойщиком и камердинером короля. Мольер воспитывался в модной иезуитской школе — Клермонском колледже, где основательно изучил латынь, так что свободно читал в подлиннике римских авторов и даже, по преданию, перевел на французский язык философскую поэму Лукреция «О природе вещей» По окончании колледжа (1639) Мольер выдержал в Орлеане экзамен на звание лиценциата прав. Но юридическая карьера привлекала его не больше отцовского ремесла, и Мольер избрал профессию актёра. В 1643 Мольер стал во главе «Блистательного театра» (Illustre Théâtre). Мнивший себя трагическим актёром, Мольер играл роли героев (именно здесь он принял свой псевдоним «Мольер»). Когда труппа распалась, Мольер решил искать счастья в провинции, примкнув к труппе бродячих комедиантов, возглавляемой Дюфреном. НАЧАЛО АКТЕРСКОЙ КАРЬЕРЫ

История создания Свою работу автор начал писать в 1914 году, после знакомства с Марией Денисовой, однако задумал ее написание еще раньше. Поэт был влюблен в Марию Денисову, однако чувства его не получили ответа и были воплощены в стихах. Первоначально название поэмы должно было быть не Облако в штанах. Автор хотел назвать свое произведение Тринадцатый апостол, но работа не двигалась.

План урока: Портрет П.А.Столыпина; Идеи и реформы; Покушения и убийство; Память о Столыпине; Итоги деятельности; Проверь себя; Заключение. Портрет П.А.Столыпина Петр Аркадьевич Столыпин родился 2 (14) апреля 1862 г., в Дрездене в дворянской семье. Выпускник физико-математического факультета Петербургского Императорского университета. Умный и рассудительный реформатор был ярым монархистом и патриотом России.

ПРЕДИСЛОВИЕ «Я родился слишком молодым — в слишком старые времена» (Юрий Ханон. Альфонс, которого не было) «…С сожалением Ханон пишет, что «до сих пор еще приходится „доказывать“ профессионалам, что Сати „тоже“ композитор, „тоже“ великий, а не просто умалишенный» (с. 638). Он размышляет о «внесистемности» Сати, об инерции (самое страшное слово для мира музыки), о посмертной судьбе неудобных для общества художников и людях, наживающихся за их счет, сетует на то, что в книгах о Дебюсси или Равеле «либо умалчивают и едва упоминают Эрика, либо откровенно принижают его реальное участие в истории и голове каждого из этих композиторов» (с. 642). Ханон приходит к выводу о том, что именно внесистемность Сати и послужила для профессионалов причиной превращения Сати в одного из «изгоев» истории музыки, отведя ему роль малозначительного шута.» (Вениамин Смотров, Эрик Сати. Юрий Ханон «Воспоминания задним числом»)

Галилео Галилей— итальянский физик, механик, астроном, философ и математик, оказавший значительное влияние на науку своего времени. Он первым использовал телескоп для наблюдения небесных тел и сделал ряд выдающихся астрономических открытий. Галилей — основатель экспериментальной физики. Своими экспериментами он убедительно опроверг умозрительную метафизику Аристотеля и заложил фундамент классической механики. Родился в Пизе. В 1581 поступил в Пизанский университет, где изучал медицину. Но, увлекшись геометрией и механикой, в частности сочинениями Архимеда и Евклида, оставил университет с его схоластическими лекциями и вернулся во Флоренцию, где четыре года самостоятельно изучал математику.

История создания и публикации М. Салтыков-Щедрин вырос в помещичьей среде, поэтому знал ее изнутри. С юных лет писатель видел, что семьи помещиков опутаны сетями лжи и порока. Это впечатление угнетало Михаила Евграфовича, а позже нашло место в творчестве. Роман «Господа Головлевы» показывает истинное лицо баров. Произведение также позволяет проследить за тем, как человек разрушает самого себя. Изучают роман в 10 классе. Предлагаем узнать о нем больше, ознакомившись с анализом произведения. Появление рассказа в октябрьском номере журнала «Отечественные записки» (публикация шла в рамках сатирического цикла «Благонамеренные речи») получило доброжелательные отклики; так, Иван Тургенев  отозвался на него письмом, в котором отметил точность нарисованных образов и поинтересовался, отчего бы автору не продолжить развитие темы. Рекомендация Тургенева была услышана: в декабрьском номере «Отечественных записок» (1875) печатается следующий рассказ о жизни Головлёвых «По-родственному», а через три месяца там же публикуются «Семейные итоги». К весне 1876 года становится понятно, что хроника жизни Головлёвых приобретает черты самостоятельного произведения.  Петербург. Дом на Литейном, где размещалась редакция журнала «Отечественные записки»

Привет, ребята! Я смайлик. Я путешествую по сказкам и собираю книги для свой библиотеки. Помогите мне! Ответьте на вопросы и нажмите на правильный ответ, тогда я смогу собрать целую библиотеку. Иванушка-дурачок  Кто так говорил?   «Сивка-Бурка, вещая каурка! Стань передо мной, как лист перед травой»! Емеля Иван-царевич

Темы, связанные с данным направлением, предполагают попытку осмысления важнейших исторических и нравственно-философских уроков знаменитой толстовской эпопеи. Опираясь на духовный опыт, воплощенный в великой книге, важно поделиться собственными размышлениями о вечном стремлении человека к миру и гармонии, о причинах разлада и поисках согласия между людьми в семейных и социальных отношениях, о многозначности понятий «война» и «мир» и их сложном соотношении, о природе подлинного героизма и патриотизма, а также о других вечных проблемах, неизменно находящих отклик в литературных произведениях.  ВОЙНА И МИР: ЖАНР "ЭПОПЕЯ"  Существует три группы признаков эпопеи в «Войне и мире»: 1) общие традиционные признаки эпопеи, 2) черты, сближающие «Войну и мир» с произведениями древне-русского эпоса 3) новаторские особенности «Войны и мира», придающие этому роману существенное сходство с эпопеей, хотя и средствами, недоступными для древнего эпоса. На этой группе признаков мы останавливаемся наиболее подробно.  Уже традиционное понимание эпопеи дает основание к сближению «Войны и мира» с произведениями этого жанра. Признаками эпопеи являются: