Презентации по Литературе

Родился в Киеве. В 1902 году поступил на историко-филологический факультет Киевского университета, который окончил в 1907 году, получив золотую медаль за работу «Проблема реальности у Беркли». С 1913 года - приват-доцент. После революции занялся преподавательской деятельностью и переехал в Москву, где стал аспирантом профессора Челпанова. В 1920-е гг. был исключительно плодотворен, выпустил ряд учебников, в том числе школьных, публиковался за рубежом. Чуть позже Блонский стал членом научно-педагогической секции Государственного ученого совета, участвовал в разработке учебных программ и в школьной реформе. В 1924-1928 годах заинтересовался педологией, позднее разочаровался в ней. В конце жизни работал в Институте психологии в Москве, болел туберкулёзом. После смерти его имя около 20 лет не упоминалось в психологической литературе.

Mykhailo Petrovych Drahomanov  was a Ukrainian political theorist, economist, historian, philosopher, ethnographer and public figure in Kyiv. Born to a noble family of Petro Yakymovych Drahomanov who was of a Cossack descent, Mykhailo Drahomanov started his education at home, then studied at the Hadiach school, Poltava senior school and Taras Shevchenko National University of Kyiv.

ПЛАН Своеобразие испанского романа эпохи Возрождения. Мигель де Сервантес Сааведра: краткая биографическая справка. Испания 16-17 вв. и ее изображение в романе. Элементы пародии в романе. Образ Дон Кихота. Трагикомическое, общечеловеческое и вечное в образе. Образ Санчо Панса. «Дон Кихот» как выражение кризиса гуманизма эпохи Возрождения. Своеобразие испанского романа эпохи Возрождения

Художественный образ библиотеки и библиотекаря Судьба библиотекаря – смотреть в книгу! Видеть в книге собственное отражение или самому отражаться от книги. Такая жизнь сформировала определённый стереотип. И, как показывают примеры из художественной литературы, порой неадекватный в глазах писателей, журналистов, тех, кто озвучивает и предопределяет общественное мнение. Зарубежные авторы используют в детективах образ библиотеки как загадочного, мистического пространства, свойства которого нагнетают атмосферу таинственности, а библиотекарь в них – второстепенный персонаж. В отечественной литературе библиотека, как правило, - «дружественное» учреждение, библиотекарь же чаще всего является одним из главных действующих лиц. Каков же традиционный образ библиотекаря в художественной литературе.

Направления для тем итогового сочинения в 2020/21 учебном году «Забвению не подлежит» (исторические события, общественные явления, произведения искусства, память о которых не имеет срока давности); «Я и другие» (человек среди людей; проблема конфликта, понимания, что значит «быть собой»); «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения» (культурные запросы, литературные пристрастия, жизненные оценки, отношения с семьей и обществом); «Время перемен» (тема изменений, открытий, вызовов, стоящих перед человеком и человечеством); «Разговор с собой» (внутреннее пространство человека и словесные способы его исследования – вопросы, которые человек задает себе; внутренние переживания; тема совести). Аргументы из романа-эпопеи Л.Н.Толстого «Война и мир»

ШЕКСПИР, УИЛЬЯМ (Shakespeare, William) (1564–1616) – английский драматург, поэт и актер эпохи Возрождения. В мировой истории – несомненно, самый знаменитый драматург, оказавший огромное влияние на развитие всего театрального искусства. Сценические произведения Шекспира и сегодня не сходят с театральных подмостков всего мира. Его отец, Джон Шекспир, был состоятельным ремесленником и ростовщиком. Часто избирался на различные общественные должности, а однажды даже был избран мэром города. Его мать, урождённая Арден, принадлежала к одной из старейших английских фамилий. Дом, построенный в XVI веке, находится на улице Хенли-стрит в центре города. История происхождения

Биография Л.С.Выготского Лев Симхович Выгодский (при рождение Лев Симхович Выгодский,изменил фамилию в 1923 году).Родился 5 (17) ноября 1896 года в городе Орша вторым из восьмерых детей. Симхи (Семён) Львовича Выгодский (1869-1931) был купцом, а мама Цили (Цецилия) Моисеевна Выгодская (1874-1935) работала учительницей. Лев Семёнович известен как советский психолог.Образованием ребенка занимался частный учитель Шолом Ашпиз. Он был известен методом сократического диалога. Фото авппФот

Руслан Григорьевич Скрынников (8 января 1931, Кутаиси — 16 июня 2009, Санкт-Петербург) — советский и российский историк, доктор исторических наук (1967), профессор Ленинградского, затем Санкт-Петербургского университета. В настоящее время его перу принадлежат более 50 монографий и книг, свыше сотни статей по русской истории в ведущих научных, общественно-политических и литературных журналах, многие из которых переведены.  Семья. Родился в семье служащих. Его отец, Григорий Иванович Скрынников, инженер, работал тогда на Рионской ГЭС. Мать, Серафима Александровна, была учительницей химии. В детстве мечтал стать физиком, но судьба привела его на исторический факультет.  На протяжении всей жизни верным помощником и другом учёного была Лидия Николаевна Семёнова, его жена. Лидия Николаевна выступала всегда самым первым читателем, рецензентом и критиком работ Руслана Григорьевича. У Скрынникова есть сын, Николай Русланович, доктор физико-математических наук, специалист по ядерной физике, а также дочь Лидия, биолог.

«Слово о полку Ігоревім" - це пам'ятка літератури стародавньої Русі, героїчна поема кінця XII ст За жанр "Слова о полку Ігоревім"  прийнято вважати героїчною поемою, на думку деяких літературознавців, — це літописна повість.

Над морем красавица-дева сидит; И, к другу ласкаяся, так говорит: Достань ожерелье, спустися на дно; Сегодня в пучину упало оно!

Штюрмеры – бурные гении Популярность идей Руссо в Европе, движение «бури и натиска» в Германии. Вторая половина 18 века в Германии прошла под знаком становления единого национального немецкого театра. Шиллер придавал театру значение как воспитателю национальной добродетели, способу объединения Германии. Лессинг отказывался от французского классицистического театра. Дух нормативности отталкивал Лессинга. В качестве образца он выбрал театр Шекспира, художника, который создавал образы, не ориентируясь на правила. Для классицистов Шекспир был анти-пример, его эстетика противостояла эстетике Буало. Лессинг подчеркивает вдохновенную природу театра. Лессинг (драматург, теоретик драмы) развил учение о гении Идея Платона о поэтическом безумии (через поэта говорят боги). Позиция Аристотеля – важно не только вдохновение, но и навык, искусство, ремесло. Лессинг поддерживал идею Платона. Классицизм 17-18 веков основывался на идее о том, что правила искусства можно постичь на примере опыта многих и многих поколений. Учение о гениях опровергает эту точку зрения. Лессинг указывает на узость накопленного опыта. Он указывает на то, что правила обусловлены временем, эпохой. Это уже приближение исторической точки зрения на литературный процесс.

Федор Михайлович Достоевский «Я не хочу мыслить и жить иначе, как с верой, что все наши девяносто миллионов русских( или сколько их тогда народится) будут все когда-нибудь образованны, очеловечены и счастливы». Ф.Достоевский. «В сегодняшнем мире… тревожный набат Достоевского гудит, неумолчно взывая к человечности и гуманизму». Ч. Айтматов.

Дом, где родился композитор Краткая биография Франца Шуберта Франц Шуберт родился 31 января 1797 года в предместье Вены. Отец его был школьный учитель - человек трудолюбивый и добропорядочный, который и своих детей стремился воспитать в соответствии со своими представлениями о жизненной стезе. Старшие сыновья пошли по стопам отца, тот же путь был пред уготован и Шуберту. Но звучала в доме и музыка. В праздники здесь собирался кружок музыкантов-любителей, сам отец учил Франца игре на скрипке, а один из братьев - на клавире.

ŻYCIORYS Po agresji III Rzeszy i ZSRR na Polskę we wrześniu 1939 znalazł się na Węgrzech, gdzie stanął na czele Komitetu Obywatelskiego ds. Opieki nad Uchodźcami Polskimi, potem został również mianowany delegatem Ministra Pracy Rządu RP na Uchodźstwie. Organizował pomoc dla internowanych wojskowych i dla uchodźców cywilnych, pomagał w wyjazdach na Zachód, we współpracy z delegatem węgierskiego rządu Józefem Antallem wystawiał uchodźcom dokumenty, które wielu z nich – zwłaszcza uciekającym z Polski Żydom – uratowały życie. Od urodzenia związany z Górnym Śląskiem, uczestnik wszystkich trzech powstań śląskich, aktywny działacz plebiscytowy. Od 1928 redaktor naczelny „Gazety Robotniczej”, w latach 1929–1930 radny Katowic, od 1934 członek Rady Naczelnej Polskiej Partii Socjalistycznej. Był także delegatem do Ligi Narodów oraz działaczem związkowym. 2014 – Uchwała Senatu RP upamiętniająca 70. rocznicę śmierci Henryka Sławika 2010 – Order Orła Białego w uznaniu znamienitych zasług dla Rzeczypospolitej Polskiej, za bezprzykładne bohaterstwo i poświęcenie w ratowaniu polskich uchodźców w czasie II wojny światowej 2004 – Krzyż Komandorski z Gwiazdą Orderu Odrodzenia Polski. Krzyż Niepodległości Złoty Krzyż Zasługi 1990 – Sprawiedliwy wśród Narodów Świata

Герой Социалистического Труда, Лауреат многих Государственных премий, Почётный гражданин Санкт-Петербурга, участник Великой Отечественной войны. Даниил Александрович Гранин родился 1 января 1919 года в городе Волынь в семье лесника. После окончания школы поступил на электро- механический факультет Ленинградского политехнического института, который окончил в 1940. Работал старшим инженером энерголаборатории, затем в конструкторском бюро Кировского завода. В 1941 с народным ополчением заводчан ушел солдатом-добровольцем защищать Ленинград. Воевал на Прибалтийском и Ленинградском фронтах. После войны работал в Ленэнерго восстанавливая разрушенное в блокаду энергетическое хозяйство города. Затем недолго трудился в НИИ и учился в аспирантуре политехнического института, которую оставил в 1954 после выхода в свет романа "Искатели", принесшего Гранину громкий успех. Затем последовали романы "После свадьбы" (1958) и "Иду на грозу" (1961).

Клычков Сергей Антонович (1889-1937) – русский поэт-крестьянин, прозаик и переводчик, самый яркий певец сказочного мира народных поверий. Широкому кругу читателей он малоизвестен, зато староверы считают Клычкова одним из величайших поэтов начала ХХ века. Он внёс огромный вклад в старообрядческое культурное наследие. Сквозь всё его творчество проступает тесная связь с традиционным крестьянским миром, привязанность к лесу, природе. Сергей Есенин называл его «прекрасным, истинно народным поэтом» и посвящал Клычкову свои самые знаменитые стихи. Серёжа появился на свет 13 июля 1889 года в Тверской губернии в небольшой деревне Дубровки. Поселение было на 30 домов, а людей в деревне проживало около 130 человек. Дедушка по отцовской линии, Клычков Никита Родионович, – дубровский крестьянин, кустарь-башмачник. Большую часть своей жизни дед провёл в похождениях. Когда-то он впервые отправился в Москву пешком. Там познакомился с девушкой Дусей (Евдокией Михайловной), работавшей кухаркой у польских панов. Они поженились, а в 1865 году у супругов родился мальчик Антон (папа поэта Сергея Клычкова). Сергей Клычков (в центре) с родителями и младшим братом Отец поэта, Клычков Антон Никитич, в девятилетнем возрасте был отдан в ученики к петербургскому башмачнику. К двадцати годам он стал отличным мастером, женился на семнадцатилетней девушке Фёкле Алексеевне Кузнецовой. Она была родом из крестьянской семьи, отец Фёклы слыл знатным кузнецом. Жить молодые стали в Дубровках, где глава семейства выстроил деревянный дом. Будущий поэт Сергей Клычков был у родителей первенцем, мама родила его в малиннике в Дубровском лесу. Принесла крикуна домой в переднике и при этом даже корзинку с малиной не просыпала. Родители вместе занимались башмачным ремеслом.

Кратко об итогах Около 95% старшеклассников, писавших итоговое сочинение в начале декабря 2015 года, получили «зачёт». Не допущено к итоговой аттестации 3% писавших (даже с учетом пересдач - от 11000 до 18000 детей с учётом выпускников прошлых лет). Результаты ЕГЭ выросли в этом году ещё из-за того, что эти дети к экзамену допущены не были. НАИБОЛЕЕ ПОПУЛЯРНЫМ В 2015 ГОДУ СТАЛО НАПРАВЛЕНИЕ «ЛЮБОВЬ» – ЕГО ВЫБРАЛИ БОЛЕЕ ПОЛОВИНЫ ВЫПУСКНИКОВ. 16% ОТДАЛИ ПРЕДПОЧТЕНИЕ ТЕМАМ НАПРАВЛЕНИЯ «ПУТЬ». 15,5% ВЫПУСКНИКОВ ПИСАЛИ О ДОМЕ. 12,5% ВЫБРАЛИ «ГОД ЛИТЕРАТУРЫ». БОЛЕЕ 5% ВЫПУСКНИКОВ ПРИВЛЕКЛА ТЕМАТИКА НАПРАВЛЕНИЯ «ВРЕМЯ». Больше всего незачетов получили из-за критериев 4 и 5 – «Качество письменной речи» и «Грамотность» (пятая часть всех незачетов из-за каждого из этих критериев). Сравним: незачет из-за критерия 1 («Соответствие теме») получили всего 2%. 7% писавших не дотянули до нижней планки объема - 250 слов. Сочинение будет без изменений до 2019 года. Только потом возможны изменения объемов и критериев (учет грамотности)». Трудности Ученики трудно слышат и видят тему, особенно если она в виде цитаты, как например: «Ум с сердцем не в ладу» Есть трудности с выделением ключевого слова в формулировке темы. Нехватка базового литературного опыта. Короткая оперативная память – детям трудно вспомнить произведения, которые они читали в основной школе. Есть трудности с выстраиванием логичного стройного текста. Нет привычки рассуждать, видеть и строить причинно-следственные связи между явлениями, событиями, фактами.

Характеристика. Святогор — в славянской мифологии один из самых загадочных персонажей. Упоминается в русском былинном эпосе. Святогора трудно назвать героем, потому что, собственно, никаких подвигов он не совершает. Чем-то величественным, суровым и даже трагическим веет от его облика. Он выглядит одиноким скитальцем — без дома, без родных, без спутников и даже — без родной земли: она его «не носит», не выдерживает. Кощей (Кащей) Бессме́ртный — отрицательный персонаж русских сказок и в русском фольклоре. Царь, иногда — всадник на волшебном говорящем коне. Часто выступает в роли похитителя невесты главного героя. Изображается в виде худого высокого старика, часто представляется скаредным и скупым.. Сравните: Святогор и Кощей

Священномученик Андроник, архиепископ Пермский и Кунгурский Память 7 (20) июня Село  Поводнево

В сфере литературы раскол общества, завершившийся революцией и гражданской войной, выразился в том, что после 1917 года литературный процесс развивался по трем противоположным и часто почти непересекающимся направлениям. Особенности литературы 20-х гг Эмигрантская литература В начале 20-х годов Россия познала эмиграцию миллионов русских людей, не желавших подчиниться большевистской диктатуре. И. Бунин, А. Куприн, В. Набоков, И. Шмелев, М. Цветаева. Оказавшись на чужбине, они не только не поддались ассимиляции, не забыли язык и культуру, но создали — в изгнании, в чужой языковой и культурной среде — литературу диаспоры, русского рассеяния.

«Прости нам, Господи, что слабы мы, непонятливы и разорены душой. С камня не спросится, что камень он, с человека же спросится» . В.Г.Распутин – сибиряк. Он один из тех, кто продолжает традиции русской классической прозы с точки зрения нравственных проблем. Бездумному, суетному существованию он противопоставляет мудрое, бережное отношение к миру, к природе. Ключевые, главные слова в его творчестве – совесть и память.

Эпиграфы к уроку: Война, если знаешь её не по кино И не по книжкам, всё-таки состоит Больше из работы – тяжёлой, надсадной… В. Астафьев Солдаты мы. И это наша слава, Погибших и вернувшихся назад. Мы сами рассказать должны по праву О нашем поколении солдат. Н. Старшинов Надо ли сегодня говорить о войне? Война совсем не фейерверк, А просто трудная работа, когда, Черна от пота, Вверх Скользит по пахоте пехота. М. Кульчицкий

«…Этой жизни суждено было проблеснуть блестящим метеором, оставить после себя длинную струю света и благоухания – и исчезнуть во всей красе своей…» В.Г.Белинский

Идет весна - отворяй ворота! Светит солнце ярче, Греет солнце жарче, Пробуждается природа Постепенно ото сна. Наступает утро года, Начинается весна.