Отношения между множествами презентация

Даша обменивается новостями с Колей.
Что можно сказать об объектах (множествах), которые вы видите?
Диск CD-RW является носителем информации.
Сканеры являются устройствами ввода информации.
Назовите имя отношения в каждом приведённом предложении.

С помощью чего можно графически изобразить отношения между множествами?

А – военные
Б - моряки
А – птицы
Б - деревья
А – Москва
Б – столица России
А – летние месяцы
Б – август

А – военные
Б - моряки
А – птицы
Б - деревья
А – Москва
Б – столица России
А – летние месяцы
Б – август

А – военные
Б - моряки
А – птицы
Б - деревья
А – Москва
Б – столица России
А – летние месяцы
Б – август

А – военные
Б - моряки
А – птицы
Б - деревья
А – Москва
Б – столица России
А – летние месяцы
Б – август

А – военные
Б - моряки
А – птицы
Б - деревья
А – Москва
Б – столица России
А – летние месяцы
Б – август

РТ: №37
Каждый из 35 шестиклассников является читателем по крайней мере одной из двух библиотек: школьной и районной. Из них 25 человек берут книги в школьной библиотеке, 20 – в районной. Схематически это можно представить так:
25 читателей школьной библиотеки
20 читателей районной библиотеки
35 шестиклассников

РТ: №37
Каждый из 35 шестиклассников является читателем по крайней мере одной из двух библиотек: школьной и районной. Из них 25 человек берут книги в школьной библиотеке, 20 – в районной. Схематически это можно представить так:
25 читателей школьной библиотеки
20 читателей районной библиотеки
35 шестиклассников
Являются читателями обеих библиотек

РТ: №37
Каждый из 35 шестиклассников является читателем по крайней мере одной из двух библиотек: школьной и районной. Из них 25 человек берут книги в школьной библиотеке, 20 – в районной. Схематически это можно представить так:
25 читателей школьной библиотеки
20 читателей районной библиотеки
35 шестиклассников
Являются читателями обеих библиотек
читатели только школьной библиотеки
читатели только районной библиотеки

А) Не являются читателями школьной библиотеки
Б) Не являются читателями районной библиотеки
В) Являются читателями обеих библиотек
Г) Являются читателями только районной библиотеки
Д) Являются читателями только школьной библиотеки

А) Не являются читателями школьной библиотеки
Б) Не являются читателями районной библиотеки
В) Являются читателями обеих библиотек
Г) Являются читателями только районной библиотеки
Д) Являются читателями только школьной библиотеки
35-25=10

А) Не являются читателями школьной библиотеки
Б) Не являются читателями районной библиотеки
В) Являются читателями обеих библиотек
Г) Являются читателями только районной библиотеки
Д) Являются читателями только школьной библиотеки
35-25=10
35-20=15

А) Не являются читателями школьной библиотеки
Б) Не являются читателями районной библиотеки
В) Являются читателями обеих библиотек
Г) Являются читателями только районной библиотеки
Д) Являются читателями только школьной библиотеки
35-25=10
35-20=15
35-(10+15)=10

А) Не являются читателями школьной библиотеки
Б) Не являются читателями районной библиотеки
В) Являются читателями обеих библиотек
Г) Являются читателями только районной библиотеки
Д) Являются читателями только школьной библиотеки
35-25=10
35-20=15
35-(10+15)=10
20-10=10

А) Не являются читателями школьной библиотеки
Б) Не являются читателями районной библиотеки
В) Являются читателями обеих библиотек
Г) Являются читателями только районной библиотеки
Д) Являются читателями только школьной библиотеки
35-25=10
35-20=15
35-(10+15)=10
20-10=10
25-10=15
15
10
10

Тема урока:
Отношение
«входит в состав»

Используйте схему состава для решения задачи:
РТ: № 44

Пассажиры
Москвичи
Иногородние
мужчины
женщины
Артисты
Не артисты