Содержание
- 2. Основополагающий вопрос: Как умение выделять признаки предметов помогает изучать матема -тику? Проблемные вопросы: - Какие характерные
- 3. Развивать творческие способности учащихся,образное и логическое мышление. Через решение поставленной пробле-мы нацеливать учащихся на самостоя- тельную
- 4. ПРОЕКТ РАЗРАБОТАН: На основе программы « Школа 2100» В пределах урока математики Участники: учащиеся 1 класса,
- 5. должны научиться анализировать находить полезную информацию, опираясь на жизненный опыт учиться делать выводы Чтобы ответить на
- 6. Признаки вокруг нас
- 7. Познакомься с волшебницей Радугой. Назови цвета её короны. Каких цветов в её короне нет? Вспомним, сколько
- 8. Расскажи Вове, по какому признаку рассажены цветы на клумбах в саду волшебницы?
- 9. Помоги цыплёнку и лягушонку понять, кто в каком домике живёт
- 10. C каким признаком предметов ты познакомился? Что можно делать с его помощью? Вывод: Предметы можно разбивать
- 11. Помоги Вове разбить фигуры на группы. По каким признакам он может это сделать?
- 12. Какой цветок в букете Кати "лишний"? Почему ты так решил ?
- 13. Какие признаки предметов ты теперь знаешь? Что можно делать с их помощью? Вывод: Предметы можно разбивать
- 14. Определи, чем похожи и чем отличаются фигуры на рисунках Пети?
- 15. Вова разбил одни и те же фигуры на разные группы. По каким признакам он это сделал?
- 16. Какие признаки предметов ты теперь знаешь? Вывод: Предметы можно разбивать на группы или собирать в группы
- 17. Рассмотри рисунок Пети. Назови общие признаки фигур в каждом домике.
- 18. Выбери общее название для каждого рисунка Кати. Расскажи, куда ей можно дорисовать
- 19. Что общего у фигур на каждом рисунке? Расскажи Вове, куда он может дорисовать каждый предмет.
- 20. Что общего у фигур на каждом рисунке? Куда можно дорисовать каждый предмет?
- 21. Помоги Пете отыскать жёлтый овальный кислый фрукт, а Кате - круглую зелёную полосатую сладкую ягоду.
- 22. Катя наводит порядок на кухне. Помоги ей разложить предметы по полочкам. По каким признакам это можно
- 23. Помоги Пете найти "лишний" предмет в каждой группе. По каким признакам можно предметы разбивать на группы?
- 24. Что общего у предметов на каждом рисунке Вовы?
- 25. По каким признакам их можно разделить на группы?
- 26. Итак, в результате исследования мы узнали , предметы можно разбивать на группы или собирать в группы
- 27. - Сборник программ. Образователь- ная система « Школа 2100»/ Под научной редакцией А.А. Леонтьева. М.:Баласс,2004 г.
- 28. Работу выполнила : Круглова Елена Александровна Учитель начальных классов МОУ СОШ с. Верхняя Чернавка Вольского района
- 29. Спасибо за внимание !
- 31. Скачать презентацию