Содержание
- 2. Роджер Левин «Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим передними проблемы,
- 3. Начиная работу в школе, в коррекционных классах встает острая проблема: дети, читая задачу самостоятельно или выслушав
- 4. Смысловое чтение является метапредметным результатом освоения основной образовательной программы основного общего образования, а также является универсальным
- 5. Поиск информации и понимание прочитанного. Понимание и интерпретация. Оценка информации. Стратегия смыслового чтения:
- 6. Курс математики раскрывается на системе целесообразно подобранных задач. Значительное место занимают в этой системе текстовые задачи.
- 7. Этапы решения текстовых задач и их связь со стратегиями смыслового чтения. Анализ содержания задачи. Поиск пути
- 8. Осуществление плана решения задачи Проверка решения задачи Преобразование и интерпретация Оценка информации
- 9. Работа над задачей Задача учителя организовать и направить с помощью наводящих вопросов, научить выделять и находить
- 10. Прием: Тонкие и Толстые вопросы. Тонкие вопросы- вопросы, требующие простого, односложного ответа. Толстые вопросы- вопросы, требующие
- 11. Тонкие и Толстые вопросы: Что известно о задаче? Что необходимо найти? Какова зависимость между…? Каково взаимное
- 12. Автобус едет 3 часа со скоростью 40 км/ч. Какое расстояние проедет автобус за это время? Прием:
- 13. 1 час 2 часа 3 часа ? Прием: Составления краткой записи задачи
- 14. Черепаха прошла расстояние 15м за 5мин? С какой скоростью она двигалась? S V t ? 5
- 15. Прием: Составления вопросов к задаче Анализ информации представленной в объемном тексте задачи с математической точки зрения.
- 16. Прием: Составления вопросов к задаче Скорость движения автомобиля 60 км в час, а скорость мотоциклиста на
- 17. Прием «Инсерт» Прием «Инсерт» – это маркировка текста по мере его чтения. Прием используется на фазе
- 18. Дополнительный материал к задачам: Текст читается индивидуально. СКОРОСТЬ (словарь) –та или иная степень быстроты движения, или
- 19. Название единицы скорости образуется из единицы длины и единицы времени. Но бывают и другие единицы скорости,
- 20. Прием: Кластер (Грозди)- выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в определенном порядке. Задача Всадник
- 21. Прием: Кластер (поиск пути решения задачи) Задачи на движение Расстояние Время Скорость S=V*t V=S:t t=S:V V=8км/ч
- 22. Синквейн (как домашнее задание) Тема-предмет Признак Признак Действие Действие Действие Фраза отношения к теме Вывод
- 23. Синквейн Движение Встречное Противоположное Читать Чертить Решать Знаю формулу для решения S=V*t
- 24. Приём: «Верите ли Вы…» Тупой угол – это угол, который нарисован тупым карандашом Угол – это
- 25. На каких стадиях возможно применение данных приемов Вызов Осмысление Рефлек сия Кластер ИНСЕРТ Тонкие и Толстые
- 27. Скачать презентацию