Содержание
- 2. Расстройства речи у детей с интеллектуальной недостаточностью проявляются на фоне грубого нарушения познавательной деятельности, аномального развития
- 3. Важная особенность высшей нервной деятельности этих детей — нарушение взаимодействия первой и второй сигнальной системы, что
- 4. Развитие речевой моторики осуществляется замедленно, недифференцированно; Затруднена координация дыхательных, фонаторных и артикуляционных движений в процессе речи.
- 5. Г.В.Сухарева выделила две группы олигофрений: 1. Олигофрения с недоразвитием речи; 2. Атипичная олигофрения, осложненная речевым расстройством.
- 6. У детей с умственной отсталостью встречаются все формы нарушений речи, как и у нормальных детей. Преобладает
- 7. Нарушения фонетической стороны речи и особенности логопедической работы по их преодолению У умственно отсталых детей, как
- 8. Коррекция нарушений звукопроизношения умственно отсталых детей Используется прием сравнения на всех этапах логопедической работы по устранению
- 9. При коррекции нарушений звукопроизношения школьников с интеллектуальным недоразвитием необходим учет особенностей протекания психических процессов Особенность коррекционно-развивающей
- 10. Подготовительный этап работы: развитие общей, ручной, речевой моторики, слухового восприятия, внимания, памяти, работу над правильным речевым
- 11. Нарушение лексико-грамматического строя речи и пути их коррекции Бедность словарного запаса, трудности актуализации словаря, преобладание пассивного
- 12. Коррекционно-логопедическое воздействие 1. Обогащение словарного запаса (уточнение значения слов, развитие семантики слова, формированию лексической системности и
- 13. 3. Развитие словоизменения (обращается внимание на изменение существительного по числам, падежные окончания существительных, употребление предлогов, согласование
- 14. Особенности нарушений письменной речи и их коррекции у школьников с интеллектуальным недоразвитием Процесс овладения чтением детьми
- 15. Коррекция нарушений чтения и письма детей с интеллектуальными нарушениями Развитие познавательной деятельности, анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
- 17. Скачать презентацию