Презентации по Медицине

Ауыз кілегейлі қабығының жұқпалы аурулар кезінде жарақаттануы
Ауыз кілегейлі қабығының жұқпалы аурулар кезінде жарақаттануы
Дәрістің оқылу мақсатын негіздеу. Соңғы жылдары әртүрлі жұқпалы аурулардың, оның ішінде туберкулез, мерез сияқты өте қауіпті аурулардың үлес пайызы жоғарылауда. Оны өткен оқу жылындағы ҚазМУ студенттері мен оқытушылары арасында анықталған өкпе туберкулезімен ауру көрсеткіші дәлелдей алады. Адам иммунитеті төмендеуіне байланысты ауыз ішін жайлаған резидентті микробтардың да патогендік қасиеті жоғарылауда. Оған дәлел фузобактериялар мен ұршыққа ұқсас таяқшалардың үйлесімді тіршілік (симбиоз) белсенділігі нәтижесінде туындайтын ауыздың өліеттеніп-жаралана қабынуының (Венсан стоматитінің) жиірек кездесе бастауы. Болашақ дәрігер – стоматолог осы аурулардың жұғу жолдары, ауыз ішіндегі клиникалық ерекшеліктері туралы көбірек мәлімет білсе, бұл аурудың диагнозын ертерек нақтылауға және алдын – алу жолдарын іске асыруға үлкен үлес қосары шүбә келтірмеуге тиіс. Дәрістің жоспары: Жұқпалы аурулар туралы мәлімет және олардың жұғу жолдары; Ауыз кандидозы, этиологиясы мен патогенезі, клиникасы, диагнозын нақтылау, сараптамалы диагностикасы және емі; Туберкулез ауруы, этиологиясы, ауыз кілегейлі қабығын жарақаттайтын түрлері, диагнозын нақтылау, сараптамалы диагностикасы және емі; Мерез, этиологиясы мен патогенезі, аурудың жұғу жолдары, даму кезеңдері, клиникалық белгілері, сараптамалы диагностикасы және емі; Ауыздың өліеттеніп-жаралана қабынуы немесе Венсан стоматиті, этиологиясы мен патогенезі, клиникасы, сараптамалы диагностикасы және емі. Жұқпалы аурулардың алдын-алу шаралары.
Продолжить чтение
Қызметтік жүйелер туралы Анохиннің ілімі
Қызметтік жүйелер туралы Анохиннің ілімі
Жоспар I Кіріспе 1 ФУНКЦИОНАЛЬДЫ ЖҮЙЕ ТУРАЛЫ ТҮСІНІК 1.1ФУНКЦИОНАЛДЫҚ ЖҮЙЕЛЕРДІҢ ИЕРАРХИЯСЫ 2 СИСТЕМОГЕНЕЗ 3 НЕРВ ЖҮЙЕСІНІҢ ФИЗИОЛОГИЯСЫ 3.1 НЕРВ ТАЛШЫҚТАРЫНЫҢ ҚАСИЕТТЕРІ 4 НЕВТЕРДЕН ҚОЗУ ӨТУДІҢ ЗАҢДАРЫ III Қорытынды Қолданылған әдебиеттер Функционалдық жүйе – өзінің үйлесімді қызметінің нәтижесінде белгілі бір мақсатты әрекеттің туындауын қамтамасыз ететін, өздігінен реттеліп отыратын органдардың жылжымалы бірлестігі. Бұл ұғымды И.П.Павловтың рефлекстік теориясы негізінде көрнекті физиолог Н.К.Анохин ұсынған. Функционалдық жүйе туралы ілім рефлекстік теорияны әрі қарай дамытуда, тереңдетуде, кеңейтуде, айқындай түсуде маңызды рөл атқарады. Бұл ілімді рефлекстік теорияның жоғары, жаңа мазмұнды деңгейі деуге болады. Пётр Кузьмич Анохин – совет физиологі. Функционалды жүйе теориясын құрушы, академик. Ленин сыйлығының лауреаты (1972). Азамат соғысына қатысқан. «Қызыл Дон» журналының бас редакторы болған. Еңбектері: «Декарттан Павловқа дейін. Рефлекс теориясына 300 жыл», «Иван Петрович Павлов. Өмірі, қызметі және ғылыми мектебі», «Функционалды жүйе физиологиясының очерктері», «Шартты рефлекстің биологиясы мен нейрофизиологиясы» т.б.
Продолжить чтение
Смена постельного и нательного белья тяжелобольному
Смена постельного и нательного белья тяжелобольному
Сменить постельное белье тяжелобольному можно двумя способами. Лучше это сделать вдвоем.  Первый способ применяется в том случае, если пациент может повернуться в постели: 1) скатайте чистую простыню по длине до половины; 2)поднимите голову пациента и уберите подушку; 3)смените наволочку на подушке; 4)переместите пациента к краю кровати, повернув его набок лицо к себе (желательно, чтобы помощник придерживал пациента); 5)скатайте грязную простыню по всей длине по направлению к больному; 6)расстелите чистую простыню на освободившейся части постели; 7)поверните пациента на спину, затем на другой бок так, чтобы он оказался на чистой простыне; 8)уберите грязную простыню и расправьте чистую, подверните края простыни под матрац; 9)поднимите голову и плечи пациента и положите подушку. Второй способ смены постельного белья применяется при полной неподвижности пациента: 1) приподнимите осторожно верхнюю часть туловища пациента, уберите подушку (желательно, чтобы помощник придерживал пациента); 2) скатайте грязную простыню со стороны изголовья кровати до поясницы пациента, положив на освободившуюся часть кровати чистую простыню; 3) положите подушку на чистую простыню и опустите на нее голову пациента; 4) попросите пациента согнуть ноги в коленях, опереться стопами о кровать и приподнять таз (если пациенту сделать это трудно, помощник подложит левую руку под крестец пациента и поможет ему приподнять таз); 5) сдвиньте грязную простыню, продолжая следом расправлять чистую; 6) скатайте чистую простыню в поперечном направлении; 7) попросите пациента опустить таз; 8) приподнимите и придержите ноги пациента в области голени, продолжая сдвигать грязную простыню и расправлять чистую; 9) опустите ноги пациента; 10) заправьте края простыни под матрац.
Продолжить чтение
Теории и фазы стресса. Особенности у детей и подростков
Теории и фазы стресса. Особенности у детей и подростков
Что такое стресс? Стресс – неотъемлемая часть современной жизни. Намного сложнее обстоит дело со стрессом у детей. У детей стресс возникает при столкновении с чем-то новым, а потому из-за отсутствия опыта они не в состоянии с ним бороться. Сам механизм детского стресса состоит в том, что что-то внешнее, неизвестное, нехорошее, насильно вторгается в жизнь ребёнка, начинает в виде воспоминаний или страхов преследовать его. Без помощи родителей, а зачастую и профессионального психолога ребёнку не справиться со стрессом. Теории и модели психологического стресса С именем Р. Лазаруса связана разработка когнитивной теории психологического стресса, основу которой составляют положения о роли субъективной познавательной оценки угрозы неблагоприятного воздействия и своей возможности преодоления стресса.
Продолжить чтение
Типы отклоняющегося развития. Недостаточное развитие
Типы отклоняющегося развития. Недостаточное развитие
Понятие «отклоняющееся развитие» Любое отклонение отдельной функции или системы психических функций от «программы развития» вне зависимости от знака этого изменения «+» или «-» (опережение или запаздывание), выходящее за пределы социально-психологического норматива, определяемого для данной образовательной, социокультурной или этнической ситуации и данного возраста ребенка, следует рассматривать как отклоняющееся развитие данной функции или системы психических функций. Ребенок, демонстрирующий подобные феномены, должен быть отнесен к категории детей с отклоняющимся развитием. Типология отклоняющегося развития Недостаточное (тотальное недоразвитие, задержанное развитие, парциальная несформированность ВПФ); Асинхронное (дисгармоническое развитие, искаженное развитие); Поврежденное (локально поврежденный тип развития, диффузно поврежденный тип развития); Дефицитарное развитие (раннее и позднее дефицитарное развитие).
Продолжить чтение
Нарушения ритма сердца у детей (нарушение проводимости)
Нарушения ритма сердца у детей (нарушение проводимости)
Определение. Брадиаритмии - разнородная группа нарушений ритма сердца, характеризующихся замедленной выработкой электрических импульсов, регулярных и нерегулярных, или замедленным ритмом желудочков, связанным с блокадой проведения импульсов. Они включают в себя два важнейших симптомокомплекса: в основе одного лежит нарушение функции синусового узла, а второй связан с нарушениями предсердно - желудочкового проведения. Не редко оба вида нарушений присутствуют одновременно. Коды по МКБ-10: I44.0 Предсердно-желудочковая блокада первой степени I44.1 Предсердно-желудочковая блокада второй степени I44.2 Предсердно-желудочковая блокада полная I44.3 Другая и неуточненная предсердно-желудочковая блокада I45.2 Двухпучковая блокада I45.2 Трехпучковая блокада I49.5 Синдром слабости синусового узла
Продолжить чтение