Презентация к уроку музыка 4 класс программа Гармония

Тема:
Образный строй и композиция лирико-эпической оперы Н. Римского-Корсакова «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии»
МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна

Цели:
• целостно охватить музыкальную историю оперы Н. Римского-Корсакова «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии».
• раскрыть своеобразие образов и их взаимодействие в лирико-эпической опере.
Задачи:
• сформировать представление детей об особенностях русской лирико-эпической оперы, образном строе, сюжетных линиях, многоплановости драматургии и композиции;
• анализировать и предвосхищать развертывание музыкального действия в опере (интонационно и вербально);
• выявлять контраст в воплощении образных сфер русских и монголо-татар: в интонациях, жанровых основах, средствах музыкальной выразительности;
• определять круг характерных интонаций и попевок музыкальной речи героев оперы, опираться на них при моделировании музыкальных диалогов до их прослушивания;
• схватывать целостное построение оперы: – обнаруживать лейттемы и лейтинтонации оперы на разных этапах сквозного развития действия, – выявлять общность конструктивных основ тем русских и монголо-татар в опоре на графическую запись;
– анализировать композиционные функции её разделов (вступление, экспозиция, разработка, реприза);
• исполнять (петь, инсценировать, пластически интонировать) музыку оперы (фрагменты);
• обсуждать сценическое решение видеофрагментов оперы.
МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна

«Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии» — опера-легенда. Замедленное развитие действия, обилие широких выразительных мелодий песенно-русского характера придают опере самобытную национальную окраску, колорит далекой седой древности.
МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна

Действие 1. Пустыня.
Оркестровая увертюра «Похвала пустыне» живописует картину леса с шелестом листвы и птичьим пением; здесь звучат напевные мелодии Февронии.
Увертюра – (в переводе с французского языка) открытие, начало.
МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна

Глухомань заволжских лесов близ Малого Китежа. Здесь стоит маленькая избушка Февронии. Вокруг дубы, вязы, сосны. Поодаль бьет ключ. Поют птицы, кукует кукушка. Разгар лета. .
МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна

Дело к вечеру. Феврония вяжет пучками травы и развешивает их на солнце. Одета она, как сказано в авторской ремарке, в простой летник, волосы распущены.
МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна

Ее песня «Ах ты лес, мой лес, пустыня прекрасная» полна душевной чистоты, безмятежного спокойствия. Феврония разбрасывает корм птицам и зверям. На ее песню слетаются пернатые — лесные и болотные птицы, прибегает медведь, которого она кормит хлебом; он ласкается к ней. Из кустов высовывается голова лося. Медведь ложится у ее ног; здесь же журавль и другие птицы. Феврония осматривает рану на шее лося.
МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна

Темы ариозо Февронии
МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна

Незаметно для Февронии из кустов появляется княжич Всеволод Юрьевич; он остолбенел от изумления, увидев эту картину. Звери пугаются и шарахаются в стороны. Феврония замечает княжича. Он незнаком ей, и она теряется в догадках, кто же он: «Ловчий, подеже-то; по белому личику будто королевский сын».
МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна

Она приветливо обращается к незнакомцу, предлагает ему отведать меду. Княжич отказывается — ему нужно спешить, ведь уже темнеет. Феврония предлагает показать ему дорогу. Княжич, оказывается, ранен — он сразился с медведем. Феврония обмывает его рану дождевой водой и перевязывет ее. Княжич расспрашивает Февронию, кто она, с кем живет (оказывается, с братом, который теперь отсутствует — он где-то в лесах). «Ходишь ли ты молиться в церковь Божью?» — спрашивает Всеволод Юрьевич Февронию. Ходить в церковь ей далеко, но разве Бог не везде? Она поет о красоте природы, о счастье жить под величавыми сводами лесов, радуясь сиянию солнца, аромату цветов, блеску голубого неба. Княжич восхищен ею. Их разговор превращается в любовный дуэт, теплый и задушевный. Княжич надевает на палец Февронии перстень — теперь они жених и невеста.
МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна

Пример 2. Темы этапов диалога Всеволода и Февронии
А) 1 этап
Феврония:
МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна

МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна

В лесу слышится рог. На его звук княжич трубит в свой рог. Княжич прощается с Февронией и уходит, обещая ей, что скоро пришлет к ней сватов. Неожиданно княжич возвращается. Феврония в смущении: душа ее стремится к возлюбленному, но и «палат лесных безмолвных жаль, жаль зверей моих, жаль тихих дум», — говорит она. Княжич уверяет ее, что в престольном граде она не будет жалеть о пустыне (то есть о своей прошлой уединенной жизни). Снова звучат охотничьи рога, княжич удаляется. Появляются стрельцы во главе с Федором Поярком. Они ищут своего товарища. От них-то Феврония и узнает, что незнакомый юноша, с которым она только что обручилась, — княжич Всеволод, сын старого князя Юрия, который правит в Великом Китеже.
МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна

Музыка первого акта проникнута светлым лирическим настроением. Песня Февронии «Ах ты лес, мой лес, пустыня прекрасная» отмечена душевной чистотой, безмятежным спокойствием. Большая сцена Февронии с княжичем постепенно наполняется ликующим, восторженным чувством. Любовный дуэт, теплый и задушевный, завершает ее. Дуэт прерывается призывными сигналами охотничьих рогов и мужественной песней стрельцов. Акт заканчивается могучими горделивыми фанфарами, символизирующими образ Великого Китежа.
МБОУ СОШ г.Багратионовск. Учитель музыки Гребнева Ирина Дмитриевна