- Главная
- Образование
- АООП ДО для детей с ТНР: актуальные вопросы
Содержание
- 2. В соответствии с п.13 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным
- 3. Обеспечение образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) требует от образовательной организации разработку локальных
- 4. Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях,
- 5. Примерные АООП имеются на сайте ФИРО (федеральный институт развития образования), на сайте министерства просвещения РФ в
- 6. Адаптированная образовательная программа - это образовательная программа, адаптированная для обучения ребёнка с ОВЗ. Пишется на основе
- 7. Образовательные программы ООП СИПР ПМПК+ИПРА АООП АОП ПАООП ППк Освоение ОП
- 9. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему (см. Комментарии к ФГОС дошкольного образования
- 10. Адаптированная основная образовательная программа (структура) Целевой раздел Содержательный раздел Организационный раздел Пояснительная записка Образовательная деятельность по
- 11. АООП для детей с ТНР Объем обязательной части Программы Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений ПАООП
- 12. Рекомендации при проектировании АООП ДО В случае если обязательная часть Программы соответствует примерной программе, она оформляется
- 13. Типичные ошибки при проектировании АООП ДО Большой объём теоретической или методической информации. Программа – это не
- 15. Скачать презентацию
В соответствии с п.13 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
В соответствии с п.13 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
Обеспечение образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) требует
Обеспечение образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) требует
Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических
Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических
Основная образовательная программа – учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы. Таким образом, ООП составляется по ступеням образованиям.
Примерные АООП имеются на сайте ФИРО (федеральный институт развития образования), на
Примерные АООП имеются на сайте ФИРО (федеральный институт развития образования), на
Адаптированная основная общеобразовательная программа – образовательная программа, адаптированная для обучения определённых категорий лиц с ОВЗ с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц: глухих, слабослышащих, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с ЗПР, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, в целях максимальной реализации их реабилитационного потенциала к моменту поступления в школу. (см. Комментарии к ФГОС дошкольного образования к разделу III пункта 3.2.7. Приказ Минобрнауки РФ от 21.02.2014. №08-249).
Адаптированная образовательная программа - это образовательная программа, адаптированная для обучения ребёнка
Адаптированная образовательная программа - это образовательная программа, адаптированная для обучения ребёнка
Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) - программа, описывающая специальные образовательные условия для максимальной реализации особых образовательных потребностей ребёнка с ОВЗ в процессе обучения и воспитания на определённой ступени образования.
Рабочая программа учителя-логопеда и других участников образовательного процесса, работающих в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР, разрабатывается в соответствии с АООП ДОО.
Индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ОВЗ разрабатывает ПМПК (см. Семаго Н.Я. Технология определения образовательного маршрута для ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивное образование. Выпуск 3. Методическое пособие. М.: Центр «Школьная книга». 2010).
Образовательные программы
ООП
СИПР
ПМПК+ИПРА
АООП
АОП
ПАООП
ППк
Освоение ОП
Образовательные программы
ООП
СИПР
ПМПК+ИПРА
АООП
АОП
ПАООП
ППк
Освоение ОП
Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
(см. Комментарии к
Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему (см. Комментарии к
2.5. Программа разрабатывается и утверждается Организацией самостоятельно в соответствии с настоящим Стандартом и с учетом Примерных программ.
2.9. Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях.
2.10. Объем обязательной части Программы рекомендуется не менее 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, может включать различные направления, выбранные участниками образовательных отношений из числа парциальных и иных программ и/или созданных ими самостоятельно.
Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования включает специальные условия для получения образования детьми с ОВЗ, использование специальных образовательных программ и методов, специальных методических пособий и дидактических материалов.
Адаптированная основная образовательная программа (структура)
Целевой раздел
Содержательный раздел
Организационный раздел
Пояснительная записка
Образовательная деятельность по
Адаптированная основная образовательная программа (структура)
Целевой раздел
Содержательный раздел
Организационный раздел
Пояснительная записка
Образовательная деятельность по
Значимые для разработки и реализации Программы характеристики
Целевые ориентиры
Система оценки планируемых результатов освоения АОЛ
Образовательная деятельность по профессиональной коррекции нарушений развития детей
Вариативные формы, способы, методы и средствареализации Программы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников
Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий
Распорядок и/или режим дня
Описание материально-технического обеспечения Программы
Особенности организации развивающей предметно-развивающей среды
АООП для детей с ТНР
Объем обязательной части Программы
Часть Программы,
АООП для детей с ТНР
Объем обязательной части Программы
Часть Программы,
ПАООП для дошкольников с ТНР /под ред. Л.В.Лопатиной/
УМК
О.С.Гомзяк "Говорим правильно"
Методические пособия
Парциальные программы по образовательным областям
Парциальная программа логопедической работы /Филичевой Т.Б., Тумановой Т.В., Чиркиной Г.В./
Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с ТНР (ОНР) с 3 до 7 лет»
/ Н.В. Нищева /
Рекомендации при проектировании АООП ДО
В случае если обязательная часть Программы соответствует
Рекомендации при проектировании АООП ДО
В случае если обязательная часть Программы соответствует
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, может быть представлена в виде ссылок на соответствующую методическую литературу, позволяющую ознакомиться с содержанием выбранных участниками образовательных отношений парциальных программ, методик, форм организации образовательной работы.
Типичные ошибки при проектировании АООП ДО
Большой объём теоретической или методической информации.
Программа
Типичные ошибки при проектировании АООП ДО
Большой объём теоретической или методической информации.
Программа
Недостаточно прописано содержание Программы в части, формируемой участниками образовательных отношений.