Білімін бағалау өлшемшарттары презентация

Бағалауға арналған негізгі құжаттар тізімі:
Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім)
Оқу бағдарламасы (пән бойынша)
Оқу жоспары (пән бойынша)
Жалпы білім беру бағдарламаларын жүзеге асыратын, білім беру ұйымдарындағы білім алушылардың оқу жетістігін критериалды бағалау ережесі (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру);
Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық
Негізгі орта және жалпы орта білім беретін мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық
Өңірлік және мектеп үйлестірушілеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы
Жиынтық бағалауға арналған ұсыныстар
Бағалау критерийлері, тапсырмалар үлгілері, дескрипторлар, балл, бөлім бойынша рубрикалар
Бағалау критерийлері, тапсырмалар үлгілері және тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы

Жаңартылған оқу бағдарламаларының ерекшеліктері

ҚР МЖМБС
Білім беру аясында білім алушылардың дайындық деңгейлеріне қойылатын талаптар (күтілетін нәтижелер Б.Блум таксономиясына негізделген)
Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны
Ойлау дағдыларының деңгейлері: білу, түсіну, қолдану, талдау, синтез, бағалау.
Сөйлеу әрекетінің түрлері: тыңдалым,айтылым,оқылым, жазылым
Балдар
Әр бөлім және тоқсан бойынша
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Әр бөлім және тоқсанды аяқтау бойынша
Баға
Оқу жылын аяқтау бойынша

Критериалды бағалаудың құрылымы
Критериалды бағалау
Қалыптастырушы бағалау
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау
Тоқсандық жиынтық бағалау
Жиынтық бағалау
Білім беру деңгейі бойынша жиынтық бағалау

Пол Каселиери, 2013

Бағалау жүйелеріндегі айырмашылықтар

Мұғалімнің қызметі :
оқу мақсаттарына сәйкес бағалау критерийлерін анық жазады;
бағалау критерийлеріне сәйкес тапсырмалар құрастырады,
тапсырмаға дескриптор құрастырады;
оқушыларға тиімді кері байланыс береді;
оқыту мен оқу үдерісіне түзету енгізеді
Қалыптастырушы бағалауда

Оқушы:
Оқу үдерісіне белсене қатысады;
Бағалау критерийлері мен дескрипторларды түсінеді;
Өзін-өзі бағалайды/бірін-бірі бағалайды
Қалыптастырушы бағалауда

Кері байланыс – белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру.
Кері байланыс – оқу үдерісінің барысы туралы түсінік қалыптастырудың бірден бір құралы.
Кері байланыстың түрлері: ауызша, жазбаша, визуалды (символ, смайл, мимика, жест)
Кері байланыстың маңызы:
Оқу міндеттері мен мақсатына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Мұғалімді оқушының жетістіктері мен қиындықтары туралы хабардар етеді.

Бөлім/Ортақ тақырып бойынша
Бөлім бойынша оқу мақсаттарын қамтиды;
Жаратылыстану және тілдік пәндерден бөлімдер бойынша, әлеуметтік-гуманитарлық пәндерден ортақ тақырып бойынша ұйымдастырылады ;
15-20 минут уақыт беріледі;
Ойлау деңгейлері мен бағалау критерийлеріне сәйкес жүргізіледі;
Балл дескрипторларға сәйкес қойылады;
Оқу жетістіктерінің деңгейлері бойынша (төмен, орта, жоғары) кері байланыс беріледі;
Тоқсандық бағаға әсер етеді (50%);
Тоқсан бойынша
Тоқсандағы барлық бөлімдердегі оқу мақсаттарын қамтиды;
Жаратылыстану және тілдік пәндерден бөлімдер бойынша, әлеуметтік-гуманитарлық пәндерден ортақ тақырып бойынша ұйымдастырылады ;
Сабаққа берілген уақытта орындалады;
Жиынтық бағалау спецификациясына сәйкес өтеді
Нәтижесі балл қою ережесіне сәйкес қойылады;
Тоқсандық бағаға әсер етеді (50%)
Жиынтық бағалау үдерісі

Қазақ тілі пәнінен бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау үлгісі

Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда оқушылардың нәтижелерін тіркеу үлгісі
*Балдар мен бағалардың есебі автоматты түрде электрондық журналда жүзеге асырылады

Оқушылардың тоқсандық бағасын есептеу үлгісі
2,1+2,4+1,3+7,5 = 13,3 из 20
13,3 ~ 66,5%
Оқушының тоқсандық бағасы «4»

Оқушылардың 1-4 тоқсандардағы нәтижесі
Оқушының жылдық бағасы
Төрт тоқсан бойынша балл қосындысы
13,3 + 16 + 24 + 15 = 68,3 (90)
68,3 ~ 75,9 %
Оқушының жылдық бағасы «4»
Оқушылардың жылдық бағасын есептеу үлгісі

Тоқсандық және жылдық бағаны есептеу

Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесі бойынша кері байланыс құралы - РУБРИКА
Рубрика – бағалау критерийлеріне сәйкес оқу жетістігінің деңгейлерін көрсету құралы
Білім/ортақ тақырыптар бойынша ЖБ орындалған жұмыстардың нәтижелері білім алушыға түсінікті болып, одан әрі оқуға ынталандыру қажет. Білімалушылардың оқу жетістігінің жеткен деңгейі туралы ақпарат рубрика түрінде беріледі.
Рубрикада мұғалім әрбір оқушы үшін әрбір критерий бойынша оның қол жеткізген оқу жетістігінің деңгейін белгілеп көрсетеді

Рубрика үлгісі

Оқушылардың оқу жетістіктері нәтижелерін тіркеу

Сынып журналы - мектептің әрбір мұғалімі және сынып жетекшісі жүргізуге міндетті мемлекеттік құжат болып табылады.
Электронды журнал – оқушылардың оқу жетістіктерін тіркейтін жүйе; жиынтық бағалау (бөлім/ортақ тақырып,тоқсан) нәтижелерін тіркейтін және тоқсандық, жылдық қорытынды бағаларды автоматты түрде есептеуді жүзеге асыратын элетрондық құжат.
Үлгерім табелі – оқушылардың сыныптағы жалпыға міндетті стандартқа сай пәндер бойынша тоқсандық және жылдық (қорытынды) бағалары мен педагогикалық кеңесінің қаулысы жазылатын құжат.

ПОРТФОЛИО
Оқушының портфолиосы – оқушылардың нақты бір кезеңдегі жеке оқу жетістіктерін белгілеу мен бағалау бойынша жинақтау, тіркеу тәсілі.
Мұғалімнің портфолиосы - пән бойынша оқыту мен бағалаудың практикасын көрсететін материалдарды жинақтау, тіркеу тәсілі.

Оқушы портфолиосы. Ұсынылатын құрылым
Негізгі беті;
Пән бойынша бөлгіштер;
Бөлім, тоқсан бойынша жиынтық бағалау жұмыстары, мысалы: бағалау критерийлері бар жазба жұмыстары, презентациялар, эссе және т.б.;
Мұғалімнің ұсыныстары, пікірлері, кері байланысы;
Оқушының рефлексиясы.

Қазіргі таңдағы журнал
Образец действующего журнала

Мазмұнды жаңарту шеңберіндегі журнал

Қазіргі таңдағы күнделік