Гонтарев Е.П презентация

Итоги деятельности ОМО № 9 в 2021 году

Активность членов ОМО (докладчики):
1) ГБПОУ «Челябинский автотранспортный техникум» (15 докладчиков);
2) ГБПОУ «Челябинский государственный колледж «Рост» (1 докладчик);
3) ГБПОУ «Магнитогорский строительно-монтажный техникум» (1 докладчик);
4) ГБПОУ «Челябинский профессиональный колледж» (2 докладчика);
5) ГБПОУ «Катав-Ивановский индустриальный техникум» (1 докладчик);
6) ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум» (2 докладчика);
7) ГБПОУ «Бакальский техникум профессиональных технологий и сервиса имени М.Г.Ганиева» (1 докладчик).

Посещаемость ОМО (все заседания присутствовали):
1) ГБПОУ «Троицкий технологический техникум»;
2) ГБОУ ПОО «Златоустовский техникум технологий и экономики»;
3) ГБПОУ «Магнитогорский строительно-монтажный техникум»;
4) ГБПОУ «Первомайский техникум промышленности строительных материалов»;
5) ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»;
6) ГБПОУ «Бакальский техникум профессиональных технологий и сервиса имени М.Г. Ганиева»;
7) ГБПОУ «Челябинский профессиональный колледж»;
8) ГБПОУ «Челябинский автотранспортный техникум»;
9) ГБПОУ «Златоустовский индустриальный колледж им. П.П. Аносова»;
10) ГБПОУ «Саткинский политехнический колледж имени А.К. Савина»;
11) ГБПОУ «Челябинский техникум промышленности и городского хозяйства имени Я.П. Осадчего».

Посещаемость ОМО (отсутствовали на всех заседаниях):
1) ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум-казачий кадетский корпус»;
2) ГБПОУ «Миасский геолого-разведочный колледж»;
3) Троицкий авиационный технический колледж – филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный технический университет гражданской авиации»;
4) ГБПОУ «Южно-Уральский многопрофильный колледж»;
5) ГБПОУ «Южноуральский энергетический техникум»;
6) ГБПОУ «Усть-Катавский индустриально-технологический техникум»;
7) ГБПОУ «Челябинский профессиональный колледж».

Организации, не приступившие к разработке ЭОР на 01.01.2022:
ГБПОУ «Челябинский профессиональный колледж»;
ГБПОУ «Челябинский государственный колледж «Рост»»;
ГБПОУ «Южно-Уральский государственный технический колледж»;
ГБПОУ «Миасский геологоразведочный колледж»;
ГБПОУ «Южноуральский энергетический техникум»;
ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум – казачий кадетский корпус»;
ГБПОУ «Катав-Ивановский индустриальный техникум»;
ГБПОУ «Копейский политехнический колледж имени С.В. Хохрякова»;
ГБПОУ «Коркинский горно-строительный техникум»

Организации, принимающие активное участие в разработке ЭОР:
ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»;
ГБОУ ПОО «Златоустовский техникум технологий и экономики»;
ГБПОУ «Магнитогорский строительно-монтажный техникум»;
ГБПОУ «Челябинский автотранспортный техникум»/

ПРОГРАММА

ПРОГРАММА

ПРОГРАММА

ПРОГРАММА

ПРОГРАММА

ПРОГРАММА

Опыт оценки качества профессиональной подготовки обучающихся, в том числе в формате демонстрационного экзамена, проводимого по методологии WorldSkills и (или) Национальной системы квалификаций. Опыт оценки качества профессионального образования посредством внедрения управленческих механизмов в профессиональных образовательных организациях (ВСОКО)
Гонтарев Евгений Петрович, руководитель ОМО, директор ГБПОУ «Челябинский автотранспортный техникум», к.т.н.

Основная цель внутренней системы оценки качества образования –
1) получение и распространение достоверной информации о состоянии и результатах образовательной деятельности,
2) мониторинг тенденций изменения качества среднего профессионального образования; в том числе о причинах, влияющих на его уровень,
3) формирование востребованной информационной основы принятия эффективных управленческих решений в контексте вертикали управления системой образования в организации.

Принципы ВСОКО
- направленность на обеспечение достижения показателей функционирования и развития образовательной системы, определенных нормативными документами федерального и регионального, локального уровней;
- целевого назначения, предполагающего получение необходимой и достаточной для принятия эффективных управленческих решений информации, исходя из целей и задач деятельности локальной образовательной системы;
- объективности информации, опирающейся на достоверные данные, получаемые в ходе информационного обмена между структурными подразделениями и должностными лицами образовательной организации;
-

Принципы ВСОКО
- сравнимости данных посредством отслеживания состояния и результатов деятельности структурных подразделений, предоставляемых руководителями, а также изучения изменений, которые происходят в процессе их работы и взаимодействия;
- прогностичности посредством получения данных, позволяющих прогнозировать будущее состояние образовательной системы техникума, ее подсистем, а также возможные изменения в путях достижения поставленных целей;
- согласованности деятельности руководителей подразделений, осуществляющих управление в подразделениях при принятии решений в части оценки качества образования в соответствии с определенными полномочиями;

Принципы ВСОКО
- применимости результатов мероприятий ВСОКО для оценки результативности и эффективности управления качеством образования на локальном уровне;
- информационной открытости процедур и результатов мероприятий ВСОКО.

Организационно-функциональная структура ВСОКО ГБПОУ СПО «ЧАТТ»

Объекты ВСОКО
а) образовательные программы среднего профессионального образования (структура; содержательная часть; оформление; оценочные средства);
б) условия реализации образовательных программ среднего профессионального образования (нормативно-правовое обеспечение реализации ОП; кадровое обеспечение реализации ОП; материально-техническое, информационно-методическое обеспечение реализации ОП; организционные условия обеспечения образовательного процесса);
в) результаты освоения обучающимися образовательных программ среднего профессионального образования (результаты текущего контроля, промежуточной аттестации (в том числе по дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям, практике, курсовым проектам), государственной итоговой аттестации).

Механизмом оценки качества образования в ГБПОУ «ЧАТТ» является оценка качества объектов в рамках организации и проведения внутренних аудитов в соответствии с требованиями ДП СМК ЧАТТ- 8.2.2-03-2015 Внутренние аудиты:

а) Оценка качества объекта «Образовательные программы среднего профессионального образования» осуществляется на соответствии требованиям ФГОС СПО, нормативных правовых и локальных нормативных актов» ;
б) Оценка качества объекта «Условия реализации образовательных программ среднего профессионального образования» осуществляется на соответствии требованиям ФГОС СПО, нормативных правовых и локальных нормативных актов;
в) Оценка качества объекта «Результаты освоения обучающимися образовательных программ среднего профессионального образования» осуществляется на соответствии требованиям ФГОС СПО
Механизм оценки качества образования

Оценка качества образования объекта «Результаты освоения обучающимися ОП СПО»
Организация и проведение текущего контроля
Организация и проведение промежуточной аттестации
организация и проведение ГИА
Демонстрацонный экзамен
Защита ВКР

Наполнение регионального репозитория образовательным контентом
Горбачева Вита Александровна, старший методист ГБПОУ "Челябинский автотранспортный техникум"

Внутренняя система оценки качества образования в условиях реализации профессионального модуля ПМ.01 «Организация перевозочного процесса (на автомобильном транспорте) образовательной программы 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) в ГБПОУ «ЧАТТ»
Попова Ольга Викторовна, преподаватель ГБПОУ «Челябинский автотранспортный техникум», Зырянова Юлия Сергеевна, преподаватель ГБПОУ «Челябинский автотранспортный техникум»

Актуализация образовательных программ специальностей 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) и 43.02.06 Сервис на транспорте в соответствии с обновленной материально-технической базой рамках реализации федерального гранта
Витенкова Кира Анатольевна, преподаватель ГБПОУ «Челябинский профессиональный колледж»

Подготовка и проведение демонстрационного экзамена по компетенции 33 Ремонт и обслуживание легковых автомобилей. Проблемы и пути решения
Серебренников Александр Юрьевич, мастер производственного обучения ГБПОУ «Катав-Ивановский индустриальный техникум»

Опыт подготовки студентов ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум» к демонстрационному экзамену по компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей
Тепляков Юрий Михайлович, мастер производственного обучения ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»

Реализация профессиональных модулей образовательной программы СПО 23.01.09 «Машинист локомотива» с применение стандарта компетенции WorldSkills
Назаров Владимир Иванович, преподаватель ГАПОУ ЧО «Политехнический колледж»

Опыт оценки качества профессиональной подготовки обучающихся по специальности 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) в формате демонстра-ционного экзамена, проводимого по методологии WorldSkills
Трухин Владимир Иванович, преподаватель ГБПОУ «Челябинский автотранспортный техникум», Кузнецова Анна Николаевна, преподаватель ГБПОУ «Челябинский автотранспортный техникум»

Опыт оценки качества профессиональной подготовки обучающихся по специальности 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение средствами независимой оценки качества
Каблуков Александр Игоревич, мастер производственного обучения ГБПОУ "Миасский машиностроительный колледж"

Демонстрационный экзамен как новая форма оценки качества подготовки обучающихся по УГС 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта: опыт, проблемы, перспективы»
Дьячковский Владимир Михайлович, мастер производственного обучения ГБПОУ «Магнитогорский строительно-монтажный техникум»

Мониторинг обученности студентов 3-4 курса специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей
Ездина Ксения Сергеевна, преподаватель ГБПОУ «Челябинский энергетический колледж им. С.М. Кирова»

ВСОКО как управленческий механизм в условиях ЧТПиГХ им. Я.П.Осадчего
Емельянова Надежда Анатольевна, преподаватель ГБПОУ «Челябинский техникум промышленности и городского хозяйства имени Я.П. Осадчего»

Демонстрационный экзамен как средство повышения качества подготовки специалиста по компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей»
Аксенов Евгений Алексеевич, преподаватель ГБОУ ПОО «Магнитогорский технологический колледж им. В.П.Омельченко

Проблемы, связанные с внедрением демонстрационного экзамена в СПО
Чикин Алексей Владимирович, преподаватель Троицкого авиационного технического колледжа – филиала ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет гражданской авиации»

Оценка качества освоения общеобразовательных дисциплин специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта с использованием цифровых образовательных ресурсов
Кожевников Дмитрий Владимирович, преподаватель ГБПОУ «Троицкий технологический техникум»