Слайд 2
![Технология - ? Педагогическая технология-это продуманная во всех деталях модель](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-1.jpg)
Технология - ?
Педагогическая технология-это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической
деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя.
( В. М. Монахов)
Слайд 3
![Инновации – новшество, «новое в новом» Все новое – это хорошо забытое старое. (Народная мудрость)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-2.jpg)
Инновации – новшество, «новое в новом»
Все новое –
это хорошо
забытое
старое.
(Народная мудрость)
Слайд 4
![Цель обучения - это не только накопление учеником определённой суммы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-3.jpg)
Цель обучения -
это не только накопление учеником определённой суммы знаний, умений,
навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности.
Слайд 5
![Современное образование = активность ученика , направляемая учителем.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-4.jpg)
Современное образование =
активность ученика ,
направляемая учителем.
Слайд 6
![Цель образования – воспитание творческой, активной личности, умеющей учиться, совершенствоваться самостоятельно = основные задачи современного образования.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-5.jpg)
Цель образования –
воспитание творческой, активной личности, умеющей учиться, совершенствоваться
самостоятельно = основные задачи современного образования.
Слайд 7
![Инновационное обучение (от англ. innovation – нововведение) – новый подход](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-6.jpg)
Инновационное обучение (от англ. innovation – нововведение) – новый подход к
обучению:
- личностный подход,
- фундаментальность образования,
- творческое начало,
- профессионализм,
- использование новейших технологий.
Слайд 8
![Актуальность инновационного обучения = использование личностно-ориентированного обучения + поиск условий для раскрытия творческого потенциала ученика.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-7.jpg)
Актуальность инновационного обучения =
использование
личностно-ориентированного обучения
+
поиск условий для раскрытия творческого потенциала ученика.
Слайд 9
![Научить учащихся учиться!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-8.jpg)
Научить учащихся
учиться!
Слайд 10
![Основные цели инновационного обучения: - развитие интеллектуальных, коммуникативных, лингвистических и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-9.jpg)
Основные цели инновационного обучения:
- развитие интеллектуальных, коммуникативных, лингвистических и творческих способностей
учащихся;
- формирование личностных качеств учащихся;
- выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;
- формирование ключевых компетентностей учащихся.
Слайд 11
![Задачи инновационного обучения: - оптимизация учебно-воспитательного процесса; - создание обстановки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-10.jpg)
Задачи инновационного обучения:
- оптимизация учебно-воспитательного процесса;
- создание обстановки сотрудничества ученика и
учителя;
- выработка долговременной положительной мотивации к обучению;
- тщательный отбор материала и способов его подачи.
Слайд 12
![Технологии: развивающее обучение; проблемное обучение; развитие критического мышления; технология “Метод](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-11.jpg)
Технологии:
развивающее обучение;
проблемное обучение;
развитие критического мышления;
технология “Метод проектов”;
дифференцированный подход к обучению;
создание ситуации
успеха на уроке;
информационные технологии.
Слайд 13
![Приемы: ассоциативный ряд; опорный конспект; мозговая атака; групповая дискуссия; синквейн;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-12.jpg)
Приемы:
ассоциативный ряд;
опорный конспект;
мозговая атака;
групповая дискуссия;
синквейн;
эссе;
ключевые термины;
перепутанные логические цепочки;
дидактическая игры;
лингвистические карты;
метод проекта;
исследование текста;
работа с тестами, в том числе и с обучающими;
задания поискового характера;
кластеры;
интегрированные уроки;
нетрадиционные формы домашнего задания.
Слайд 14
![Виды нестандартных уроков: урок-семинар, урок-лекция, урок-беседа, урок-практикум, урок-экскурсия, урок-исследование, урок-игра,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-13.jpg)
Виды нестандартных уроков:
урок-семинар, урок-лекция, урок-беседа, урок-практикум, урок-экскурсия, урок-исследование, урок-игра, урок-КВН,
урок-защита проекта, урок-диспут, урок-конференция, урок-театрализованное представление, урок-маскарад, урок-путешествие, урок-зачет…
Слайд 15
![Они позволяют задавать проблемные вопросы и создавать проблемные ситуации, решать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-14.jpg)
Они позволяют задавать проблемные вопросы и создавать проблемные ситуации, решать
задачи дифференцированного обучения, активизируют учебную деятельность, повышают познавательный интерес, способствуют развитию критического мышления.
Слайд 16
![Типы домашнего задания: (Не только эти) - творческая работа; -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-15.jpg)
Типы домашнего задания:
(Не только эти)
- творческая работа;
- лингвистическое исследование текста;
-
художественное чтение;
- создание самостоятельных литературных произведений различных жанров;
- продолжение неоконченных произведений;
- лингвистические наблюдения;
- подготовка словарных диктантов;
- составление вопросника к зачету по теме;
- составление конспекта, опорных таблиц;
- письмо по памяти.
Слайд 17
![Информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-16.jpg)
Информационные технологии
значительно расширяют возможности предъявления учебной информации
Слайд 18
![Адаптивный урок – сочетание элементов различных технологий, создающих комфортную среду урока](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-17.jpg)
Адаптивный урок –
сочетание элементов различных технологий, создающих комфортную среду урока
Слайд 19
![Критическое мышление - точка опоры для мышления человека, это естественный способ взаимодействия с идеями и информацией](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-18.jpg)
Критическое мышление -
точка опоры для мышления человека, это естественный способ взаимодействия
с идеями и информацией
Слайд 20
![Современные принципы моделирования личностно-ориентированного урока: • учет возрастных индивидуально-психологических особенностей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-19.jpg)
Современные принципы моделирования личностно-ориентированного урока:
• учет возрастных индивидуально-психологических особенностей учащихся;
• признание ученика субъектом
образовательного процесса, способным на саморазвитие;
• включение учащихся в совместное творчество, планирование, подготовку, осуществление и анализ форм образовательного процесса;
• опора на взаимное уважение, доверие и партнерство.
Слайд 21
![Инновации – ин новации!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577142/slide-20.jpg)