Оволодіння студентами сучасними технологіями навчання й виховання молодших школярів. Виробничо-педагогічна практика презентация

Метою практики
є оволодіння студентами сучасними
технологіями навчання й виховання молодших школярів

Завдання виробничо-педагогічної практики:
поглибити й закріпити теоретичні знання студентів з технологій вивчення освітніх галузей, удосконалити вміння застосовувати ці технології на практиці у навчально-виховній роботі з учнями;
удосконалити вміння студентів спостерігати та аналізувати навчально-виховну роботу в початкових класах;
удосконалити вміння студентів планувати й проводити уроки різних типів із застосуванням ефективних педагогічних технологій;

удосконалити вміння студентів планувати й здійснювати навчально-виховну роботу в початкових класах з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів;
стимулювати прагнення студентів до вивчення педагогічних дисциплін, пошуку ефективних технологій навчання учнів початкових класів, розвитку педагогічних здібностей.

На практику направляється 24 студента
спеціальності “Початкова освіта”, з них
17 студентів - у школи м. Чернігова
і 7 студентів – у школи Чернігівської
області.
Базами практики обрано
7 шкіл м. Чернігова,
7 шкіл Чернігівської області.

РОЗПОДІЛ СТУДЕНТІВ
ЗА БАЗАМИ ПРАКТИКИ

Спеціалізований ЗНЗ І-ІІІ ст.
фізико-математичного профілю №12
1. Корж К.В.
2. Колесніченко А.О.
Груповий керівник, методист з педагогіки, психології – Коновальчук М.В.

Ліцей № 15
1. Янушкевич Д.О.
2. Скрипка Г.М.
3. Козел А.О.
Груповий керівник, методист
з української мови – Янко Н.О.

ЗНЗ І-ІІІ ст. № 19
1. Братиця Л.І.
2. Сахно М.О.
3. Прокопенко В.С.
Груповий керівник, методист
з педагогіки, психології – Турчина І.С.

ЗНЗ І-ІІІ ст. № 23
1. Мойсеєнко Г.П.
Груповий керівник, методист
з української мови – Барнич О.В.
ЗНЗ І-ІІІ ст. № 29
1. Столепченко М.В.
2. Климова М.О.
3. Часовнікова М.Ю.
Груповий керівник, методист
з української мови – Барнич О.В.

Ліцей № 32
1. Гайдай М.О.
Груповий керівник, методист з педагогіки,
психології – Турчина І.С.
ЗНЗ І-ІІІ ст. № 35
1. Гаркуша Т.С.
2. Буренок К.О.
3. Пильник А.В.
4. Булаш К.Ю.
Груповий керівник, методист з педагогіки, психології – Кисла О.Ф.

ЗНЗ Чернігівської обл.
Андрійченко А.Ю. – Ладинська ЗОШ І-ІІ ст. імені Пінської військової флотилії
Науменко В.М. – Козелецька ЗОШ І-ІІІ ст.
Сиваченко О.Ю. – Лукнівська ЗОШ І-ІІІ ст.
Жаліс А.С. – Смолинська ЗОШ І-ІІ ст.
Настенко П.В. – Черешенська СШ І-ІІІ ст. з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів
Півень А.В. – Гончарівська гімназія
Сухоцький О.М. – Підлісненську ЗОШ І-ІІІ ст.
Групові керівники – Янко Н.О. (1 студент), Барнич О.В. (6 студентів).

РОЗПОДІЛ МЕТОДИСТІВ

Педагогіка, психологія
Турчина І.С. – ЗНЗ № 19, ліцей № 32.
Коновальчук М.В. – спеціалізований ЗНЗ І-ІІІ ст. фізико-математичного профілю № 12.
Кисла О.Ф. – ЗНЗ № 35.

Технології вивчення
освітньої галузі «Математика»
Стрілець С.І. – спеціалізований ЗНЗ
І-ІІІ ст. фізико-математичного профілю № 12, ліцей № 15,
ЗНЗ № 19, ЗНЗ № 29, ЗНЗ № 35.
Технології вивчення освітніх галузей «Природознавство», «Суспільствознавство»
Міненок А.О. – ліцей № 15, ЗНЗ № 19, ЗНЗ № 35.

Технології вивчення
освітньої галузі «Мови і літератури»
Янко Н.О. – ліцей № 15, спеціалізований ЗНЗ І-ІІІ ст. фізико-математичного профілю № 12, ЗНЗ № 19,
ліцей № 32.
Барнич О.В. – ЗНЗ № 23, ЗНЗ № 29,
ЗНЗ № 35.

Інтегроване вивчення навчального
предмету галузі «Мистецтво»
Власова О.Б. – спеціалізований ЗНЗ І-ІІІ ст. фізико-математичного профілю № 12, ліцей № 15, ЗНЗ № 19, ЗНЗ № 23,
ЗНЗ № 29, ліцей № 32.
Інноваційні підходи до вивчення освітньої галузі «Технології»
Огієнко Д.П. – спеціалізований ЗНЗ І-ІІІ ст. фізико-математичного профілю № 12, ліцей № 15, ЗНЗ № 19, ЗНЗ № 23,
ліцей № 32.

Перелік звітної документації
та вимоги до її оформлення
Заповнений Журнал педагогічної практики студента-практиканта.
Оформлений щоденник педагогічної практики, який повинен мати такі розділи:

І. Інформаційно-організаційна частина
адреса школи;
прізвища, ім'я та по батькові: директора; заступників директора з навчальної та виховної роботи; вчителя-класовода, за яким закріплений студент-практикант;
розклад дзвінків;
розклад уроків класу, за яким закріплений студент-практикант;
список учнів класу;
схему розташування робочих місць, за якими сидять учні класу;
календарний план виховних заходів класу;
календарно-тематичний план навчальних дисциплін для класу, за яким закріплений студент-практикант.

ІІ. Практична частина
Другий розділ слід вести за датами, занотовуючи індивідуальні завдання на кожний день. У цьому розділі студенти записують виконання завдань педагогічної практики; протоколи спостережень за діяльністю та поведінкою учнів, обробку та інтерпретацію результатів тестування учнів; аналізи відвіданих уроків, що проводили студенти-практиканти та вчителі; а також плани-конспекти уроків, які проводив студент-практикант.
Характеристика студента-практиканта, написана вчителем-класоводом і завірена директором школи.

Розгорнуті плани-конспекти уроків
з використанням педагогічних технологій
з таких навчальних предметів:
українська мова;
читання;
математика;
природознавство;
образотворче мистецтво;
фізична культура;
основи здоров'я;
музика;
трудове навчання;
інформатика.
До уроків української мови та математики обов’язково подається сторінка учня (завдання, які виконані учнем у класі, написані каліграфічним почерком).

Виготовлені дидактичні матеріали
до уроків (наочні посібники, роздатковий матеріал, картки тощо);
План виховної роботи в класі на семестр.
Розгорнутий план-конспект виховного заходу.
Психолого-педагогічна характеристика класного колективу.
Матеріали з досвіду роботи вчителя.
Фотоматеріали.

Критерії оцінювання роботи студентів під час проходження практики за кредитно-модульною системою

Підготовка та проведення уроків – 5 балів (за кожний), разом – 50 балів.
Якщо у студента відсутній конспект уроку,
він не допускається до його проведення.
У Журнал педагогічної практики (у табелі
успішності) виставляється середня оцінка
за урок.
Плани-конспекти уроків – 10 балів.
Наочні матеріали до уроків – 5 балів.

Проведення виховного заходу – 5 балів.
План-конспект виховного заходу – 1 бал.
Відвідування навчальних занять із аналізом і записом у щоденнику – 5 балів.
Вивчення досвіду роботи вчителя – 5 балів.

Вивчення класного колективу (психолого-педагогічна характеристика класу) – 5 балів.
Стан звітної документації – 5 балів.
Трудова дисципліна, ставлення до практики – 9 балів.