Содержание
- 2. Цель учебной дисциплины «Инновация в системе образования» заключается в получении обучающимися теоретических и прикладных знаний о
- 3. 1) приобретение (формирование) системных знаний в области теоретических и методических основ разработки и реализации инноваций в
- 4. 5) формирование умений и навыков в сфере изучения, анализа, систематизации и обобщения результатов отечественных и зарубежных
- 5. Раздел 1. Теоретико-методологические основы инновационной деятельности в системе образования Тема 1.1. Педагогическая инноватика как наука Тема
- 6. ЭКЗАМЕН Форма промежуточной аттестации
- 7. РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические основы инновационной деятельности в системе образования Тема 1.1. Педагогическая инноватика как наука Основы
- 8. РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические основы инновационной деятельности в системе образования Тема 1.1. Педагогическая инноватика как наука (продолжение)
- 9. РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические основы инновационной деятельности в системе образования Тема 1.1. Педагогическая инноватика как наука (продолжение)
- 10. РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические основы инновационной деятельности в системе образования Тема 1.1. Педагогическая инноватика как наука (продолжение)
- 11. РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические основы инновационной деятельности в системе образования Тема 1.2. Инновационные процессы в образовании и
- 12. РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические основы инновационной деятельности в системе образования Тема 1.2. Инновационные процессы в образовании и
- 13. РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические основы инновационной деятельности в системе образования Тема 1.2. Инновационные процессы в образовании и
- 14. Основная литература 1. Ильин Г. Л. Инновации в образовании: учебное пособие. - М.: Прометей, 2015. –
- 15. Дополнительная литература 1. Багадирова С. К., Шарова Е.И., Кудайнетов М.Р. Мониторинг качества образования: учебное пособие. М.,
- 16. РАЗДЕЛ 2. Инновационный менеджмент в образовании Тема 2.1. Тенденции развития инновационных процессов в образовании Авторские методики
- 17. РАЗДЕЛ 2. Инновационный менеджмент в образовании Тема 2.1. Тенденции развития инновационных процессов в образовании (продолжение) Характеристика
- 18. РАЗДЕЛ 2. Инновационный менеджмент в образовании Тема 2.1. Тенденции развития инновационных процессов в образовании (продолжение) Технологии
- 19. РАЗДЕЛ 2. Инновационный менеджмент в образовании Тема 2.1. Тенденции развития инновационных процессов в образовании (продолжение) Инновационные
- 20. РАЗДЕЛ 2. Инновационный менеджмент в образовании Тема 2.1. Тенденции развития инновационных процессов в образовании (продолжение) Дистанционное
- 21. Общество познается по его отношению к инвалидам, старикам и детям. Франклин Делано Рузвельт (1882-1945)
- 22. О цивилизованности общества судят по его отношению к инвалидам, детям, и старикам Франклин Делано Рузвельт (1882-1945)
- 23. РАЗДЕЛ 2. Инновационный менеджмент в образовании Тема 2.1. Тенденции развития инновационных процессов в образовании (продолжение) Индивидуальная
- 24. РАЗДЕЛ 2. Инновационный менеджмент в образовании Тема 2.2. Управление инновационными процессами в образовании Теоретические основы управления
- 25. РАЗДЕЛ 2. Инновационный менеджмент в образовании Тема 2.2. Управление инновационными процессами в образовании (продолжение) Модель поведения
- 26. РАЗДЕЛ 2. Инновационный менеджмент в образовании Тема 2.2. Управление инновационными процессами в образовании (продолжение) Проблема лидерства
- 27. РАЗДЕЛ 2. Инновационный менеджмент в образовании Тема 2.2. Управление инновационными процессами в образовании (продолжение) Инновационный и
- 28. РАЗДЕЛ 2. Инновационный менеджмент в образовании Тема 2.2. Управление инновационными процессами в образовании (продолжение) Роль фундаментальных
- 29. Основная литература 1. Ильин Г. Л. Инновации в образовании: учебное пособие. - М.: Прометей, 2015. –
- 30. Дополнительная литература 1. Багадирова С. К., Шарова Е.И., Кудайнетов М.Р. Мониторинг качества образования: учебное пособие. М.,
- 32. Скажи мне – и я забуду, Учи меня – и я могу запомнить, Вовлекай меня –
- 33. базируется на той или иной научной концепции, теории. Cодержательно-методическая основа изучения дисциплины «Инновация в образовании»
- 35. Скачать презентацию