Использование здоровьесберегающих технологий как средство успешного усвоения учебного материала младшими школьниками. презентация

Цель работы:
Обосновать и описать использование здоровьесберегающих технологий в начальных классах.
«Здоровье – состояние полного физического,
психического и социального благополучия».
Всемирная организация здравоохранения.

Задачи:
Показать и описать
Результативность
Опыта.
Описать опыт работы по теме:
«Использование здоровье-
сберегающих технологий
как средство успешного
усвоения учебного
материала младшими
школьниками;
Рассмотреть и описать
сущностные характеристики
здоровьесберегающих
технологий;
Раскрыть сущностные
характеристики успешного
усвоения учебного
материала младшими
школьниками;

Сущностные характеристики понятия здоровьесберегающих технологий.
Технология – деятельность, в максимальной мере отражающая объективные законы данной предметной сферы, построенная в соответствии с логикой развития этой сферы и обеспечивающая наибольшее для данных условий соответствие результата деятельности предварительно поставленным целям. (Сериков В.В.).
ЗОТ – это все психолого-педагогические технологии, методы, программы, направленные на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирующие представление о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни. (Смирнов Н.К.)
ЗОТ – условия обучения ребенка в школе, рациональная организация учебного процесса, соответствие учебной физической нагрузки, организованный двигательный режим. (Сонькин В.Д.)
ЗОТ – система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного. Эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования. (Петров О.В.).

Функции здоровьесберегающих технологий
Формирующая Информационно- Диагностическая
коммуникативная
Адаптивная Интегративная
Рефлексивная

Сущностные характеристики успешного усвоения учебного материала младшими школьниками.
Восприятие;
Память;
Воспроизведение;
Внимание, (переключение);
Воображение;
Мышление;
Сравнение;
Абстракция;
Обобщение.

Описание педагогического опыта.
Организация урока в условиях здоровьесбережения.
Организация подвижных игр на переменах;

Работа по предупреждению утомляемости на уроках;
Организация правильного питания;
Организация питьевого режима в классе;
Сотрудничество с медицинской и социально- педагогической службой школы;

Формирование здорового образа жизни младшего школьника через кружок «Здоровый Я – здоровая семья!»;
Работа с родителями.

Результативность опыта.
Рациональная организация урока с точки зрения здоровьесбережения позволила младшим школьникам успешно усваивать учебный материал;
Комфортное начало и окончание урока обеспечивает положительный настрой на успешное усвоение учебного материала;
Динамические паузы, дыхательные гимнастики повышают уровень работоспособности и стрессоустойчивости;
Подвижные игры, полноценное горячее питание, организованный питьевой режим, работа кружка «Здоровый Я – здоровая семья!» - дало положительную динамику в профилактике хронических заболеваний;
Работа с родителями, выходы в природу, организация соревнований – прививают здоровый образ жизни не только учащимся, но и их семьям,повышают физическую активность детей.