Коррекционно-развивающая работа, в рамках внеурочной деятельности для обучающихся с умственной отсталостью презентация

1. 2.;
3.;
4.
цель логопедической работы
задачи логопедической работы
способствовать формированию компетентностей обучающихся, для их личностного роста.
Развитие познавательных и умственных способностей учащихся
Формирование универсальных учебных действий (УУД) (познавательных, регулятивных, коммуникативных)
Развитие творческой активности каждого ребенка
Коррекция имеющихся речевых нарушений

СТРУКТУРА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ УЧАЩЕГОСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА)
Титульный лист
Воспитательный компонент
Образовательный компонент
Коррекционный компонент
Заключение и рекомендации
Пояснительная записка
Индивидуальный учебный план
Содержание программы

Комплексная диагностика
Участие в профилактически-просветительской работе
Коррекционно-развивающая работа с учащимися, имеющими нарушения устной и письменной речи
Консультирование родителей, педагогов, детей
коррекционно-развивающее
логопедическое сопровождение

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
I этап
III этап
II этап
сбор информации и планирования
Цель: планирование работы на основе анализа оценки уровня и динамики развития обучающихся, специфики их особых образовательных потребностей.
регулятивно – корректировочная деятельность
промежуточная диагностика коррекционно-развивающей среды
Цель: определить характер динамики развития и причины трудностей в усвоении образовательной программы.
Цель: определение образовательных маршрутов, корректировка условий, форм, методов и приёмов коррекционной работы на основе динамики развития учащихся.

СОВРЕМЕННЫЕ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ
Игровые технологии в логопедической коррекции
Технологии коррекции психомоторного развития
Здоровьесберегающие технологии
Информационно-коммуникационные технологии
Арт - педагогические технологии в специальном образовании
Технологии речедвигательной ритмики