Личностные УУД презентация

Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут:
анализировать свои действия;
самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;
отличаться мобильностью;
быть способными к сотрудничеству;
обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветании

Портрет выпускника
основной общей школы
умеет использовать свои знания и умения в реальных жизненных ситуациях
умеет формулировать свою точку зрения, аргументировать и отстаивать её
умеет нести ответственность за себя и своих близких
умеет организовывать свои дела, решать различные проблемы
умеет оценивать свои и чужие поступки, занимать и отстаивать свою позицию
умеет общаться с разными людьми, договариваться с ними, делая что-то с ними сообща
умеет результативно мыслить, добывать информацию и работать с ней

ЛИЧНОСТНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
ЛИЧНОСТНОЕ,
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ,
ЖИЗНЕННОЕ
ДЕЙСТВИЯ
НРАВСТВЕННО – ЭТИЧЕСКОГО
ОЦЕНИВАНИЯ УСВАЕМОГО
СОДЕРЖАНИЯ
СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ
УСТАНОВЛЕНИЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ СВЯЗИ МЕЖДУ ЦЕЛЬЮ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕЁ МОТИВОМ

Личностные УУД
Обеспечивают:
ценностно-смысловую ориентацию учащихся
умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами
знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения
самоопределение и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях
Формирование личностных УУД можно рассматривать как основное содержание личностных результатов, определяемых ФГОС

Для формирования личностных УУД необходимо:
развивать у обучающихся познавательный интерес;
ставить цели урока совместно с обучающимися;
совместно с обучающимися выделять критерии оценивания;
пользоваться адекватной системой оценивания;
объяснять, за что была поставлена та или иная отметка;
оценивать детей не только самому учителю, но и позволять детям участвовать в процессе оценивания;
учить обучающихся давать нравственную оценку;
отмечать успехи ребенка в сравнении с его прошлыми результатами.

Достижение личностных результатов
Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за российскую физическую науку
(сообщения, презентации, интересные факты из жизни ученых и интересных физических открытий)
Знакомство с основными историческими событиями, связанными с развитием физики и общества, достижениями в области физики, культурными традициями (в том числе, научными), общемировыми достижениями в области физики, обращение к истории физической науки

Достижение личностных результатов
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; мотивация учения, умение управлять своей познавательной деятельностью
(словарик терминов, составление кроссвордов, занимательные опыты по физике, за страницами учебника)

Достижение личностных результатов
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, связь физики с литературой и искусством
(задачи с использованием элементов литературы и искусства)
воспитание уважения и принятия достижений физики(значимость и практическое применение физических знаний и достижений физической науки в быту, технике, медицине)
(задания с практическим применением)

Достижение личностных результатов
формирование основ экологической культуры, ценности здорового и безопасного образа жизни, осознание необходимости грамотного обращения с приборами в повседневной жизни, усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях

Рекомендации по развитию личностных УУД:
1. Помните, что каждый ребенок – индивидуален. Помогите найти в нем его индивидуальные личные особенности.
2. В жизни ребенка, в каком бы возрасте он не был взрослый это тот человек, который «открывает» ему реальный мир. Помогите раскрыть и развить в каждом ученике его сильные и позитивные личные качества и умения.
3. Организуя учебную деятельность по предмету учитывайте индивидуально-психологические особенности каждого ученика. Используйте данные психологической диагностики.
4. Помните, что главным является не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
личностных
универсальных учебных
действий
САМООСОЗНАНИЕ
«что я хочу», «что я могу»
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
«осознаю»
ОСМЫСЛЕНИЕ
«анализирую»
ПОСТУПКИ
«оцениваю»