Содержание
- 2. Приход ребенка в школу – переломный момент его жизни, так как осуществляется переход к новому образу
- 3. Успешность преемственности обучения во многом зависит от обеспечения плавного, постепенного и нетравматичного перехода учащихся с одной
- 4. Портрет выпускника: дошкольник – начальная школа деятельный и активный креативный любознательный инициативный открытый внешнему миру, доброжелательный
- 5. Портрет выпускника начальной школы Любознательный, интересующийся, активно познающий мир. Владеющий основами умения учиться. Любящий родной край
- 6. Начальная школа закладывает фундамент всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий
- 7. Основные результаты начального общего образования Формирование опорной системы знаний, универсальных и специфических для предмета способов действий,
- 8. Результаты обучающихся, освоивших основную образовательную программу НОО 1. Личностные (самоопределение, смыслообразование,нравственно-этическая ориентация) 2. Метапредметные (регулятивные, познавательные,
- 9. Наиболее важные новообразования Перестройка познавательных процессов - формирование произвольности, продуктивности и устойчивости –развитие произвольного внимания, восприятия,
- 10. Развитие саморегуляции поведения, воли. Формирование самооценки на основе оценивания учителями и достигнутых результатов в учении. Расширение
- 11. У выпускника начальной школы, к концу его обучения в начальном звене должны быть сформированы основные компоненты
- 12. нормальный или высокий уровень учебной мотивации, сформированные учебно-познавательные мотивы; наличие сформированного контроля и самоконтроля; наличие положительной
- 13. Личностные УУД Самоопределение Самоопределение Я-концепция Гражданская идентичность
- 14. Я-концепция Я-концепция – это устойчивая система представлений индивида о самом себе, образ собственного «Я», установка по
- 15. Составляющие Я-концепции (Образа Я) Когнитивная Представления о себе, образ своих качеств, способностей, внешности, социальной значимости и
- 16. Личностные УУД: Смыслообразование Отношение: к себе, социуму, школе, проявляется в мотивах поведения и деятельности
- 17. Личностные УУД: Нравственно-этическое оценивание знание нравственных категорий эмоционально-ценностное отношение к нравственным нормам умение следовать в поведении
- 18. Уровни освоения личностных УУД Когнитивный Эмоционально-ценностный Поведенческий
- 19. Рекомендуемые методы оценивания Наблюдение Оценивание процесса выполнения Выбор ответа или краткий свободный ответ Открытый ответ Портфолио
- 20. Портрет выпускника: начальная школа – основная школа активно познающий мир любознательный, проявляющий исследовательский интерес доброжелательный, умеющий
- 21. Портрет выпускника основной школы Познающий себя как личность, ищущий свою систему ценностей, жизненные цели, утверждающий себя
- 22. Умеющий конструктивно разрешать конфликтные ситуации, работать в команде и быть лидером Инициативный, готовый нести ответственность перед
- 23. Портрет выпускника: основная школа – старшая школа ОВЛАДЕНИЕ ОСНОВАМИ НАУК В ИЗБРАННОЙ ОБЛАСТИ ОПЫТ УСПЕШНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 24. Основные результаты основного общего образования формирование опорной системы знаний, уни- версальных и специфических для предмета способов
- 26. Скачать презентацию