Слайд 2
![«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558782/slide-1.jpg)
«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия,
а
не только отсутствие болезней или физических дефектов.» Всемирная организация здравоохранения
Слайд 3
![История вопроса Понятие «школьные болезни» было введено немецким врачом Р.Вирховым](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558782/slide-2.jpg)
История вопроса
Понятие «школьные болезни» было введено немецким врачом Р.Вирховым в 1870
г.
Основы концепции здоровьесбережения в России были заложены еще в 1904 г., когда съезд Российских врачей обратил внимание на ряд «вредных влияний» со стороны школы на состояние здоровья и физическое развитие учащихся.
Слайд 4
![Понятие «здоровый образ жизни» благоприятное социальное окружение; духовно-нравственное благополучие; оптимальный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558782/slide-3.jpg)
Понятие «здоровый образ жизни»
благоприятное социальное окружение;
духовно-нравственное благополучие;
оптимальный двигательный режим (культура
движений);
закаливание организма;
рациональное питание;
личная гигиена;
отказ от вредных пристрастий (курение, употребление алкогольных напитков, наркотических веществ);
положительные эмоции.
Слайд 5
![Здоровьесберегающая технология Система, создающая максимально благоприятные условия для сохранения, укрепления](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558782/slide-4.jpg)
Здоровьесберегающая технология
Система, создающая максимально благоприятные условия для сохранения, укрепления и
развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов, медицинских работников и др.).
(О.В.Петров)
Слайд 6
![Типы технологий Здоровьесберегающие (профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558782/slide-5.jpg)
Типы технологий
Здоровьесберегающие (профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания)
Оздоровительные (физическая подготовка,
физиотерапия, аромотерапия, закаливание, гимнастика, массаж, фитотерапия, арттерапия)
Технологии обучения здоровью (включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла)
Воспитание культуры здоровья (факультативные занятия по развитию личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д.)
Слайд 7
![Факторы, влияющие на здоровье обучающихся. Обучение и воспитание в области](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558782/slide-6.jpg)
Факторы, влияющие на здоровье обучающихся.
Обучение и воспитание в области здоровьесбережения
Контингент
учащихся школы
Педагогический коллектив школы
Состав класса
Организация учебного процесса
Учебная нагрузка
Организация и формы физического воспитания
Физкультурно-оздоровительная работа
Текущая заболеваемость
Хроническая заболеваемость (по медицинским картам)
Слайд 8
![Кадровое обеспечение здоровьесберегающей деятельности школы Медицинский персонал Учителя физкультуры Дополнительный персонал Руководители спортивных секций Руководители кружков](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558782/slide-7.jpg)
Кадровое обеспечение здоровьесберегающей деятельности школы
Медицинский персонал
Учителя физкультуры
Дополнительный персонал
Руководители спортивных секций
Руководители кружков
Слайд 9
![Виды деятельности медицинских работников Организация медицинского обеспечения детей Первичная профилактика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558782/slide-8.jpg)
Виды деятельности медицинских работников
Организация медицинского обеспечения детей
Первичная профилактика
Питание
Физическое воспитание
Трудовое обучение и профессиональная ориентация
Гигиеническое воспитание в детском коллективе
Иммунопрофилактика
Мероприятия по обеспечению адаптации в школе
Диспансеризация
Слайд 10
![Режим дня Важнейшим принципом построения режима дня школьника является рациональная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558782/slide-9.jpg)
Режим дня
Важнейшим принципом построения режима дня школьника является рациональная организация учебно-воспитательного
процесса, при которой получение разносторонних знаний сочетается с укреплением здоровья. Рациональная организация учебного процесса позволяет снизить «физиологическую цену» адаптации и повысить эффективность обучения.
Слайд 11
![Физическое развитие детей Физическое развитие детей - это один из](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558782/slide-10.jpg)
Физическое развитие детей
Физическое развитие детей - это один из наиболее часто
используемых обобщающих гигиенических показателей состояния здоровья и индикатор социального благополучия общества.
Слайд 12
![Результаты здоровьесберегающей деятельности : Стабилизация уровня состояния здоровья обучающихся. Уменьшение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558782/slide-11.jpg)
Результаты здоровьесберегающей деятельности :
Стабилизация уровня состояния здоровья обучающихся.
Уменьшение количества обучающихся, освобождённых
от занятий физкультуры.
Укрепление материальной базы для физкультурно-оздоровительной работы в школе.
Включенность каждого сотрудника в деятельность по сохранению здоровья школьников.
Повышение роли обучающихся в пропаганде здорового образа жизни.
Сотрудничество с родителями при организации работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
Расширение круга социальных партнеров в спортивно-оздоровительной работе.
Личные успехи обучающихся школы-интерната в спорте.
Слайд 13
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558782/slide-12.jpg)