Методическая презентация педсоветаДифференциация обучения - как один из факторов повышения качества образования.
Содержание
- 2. Способности развиваются тем успешнее, чем чаще в своей деятельности человек добирается до потолка своих возможностей и
- 3. Дифференциация обучения - как один из факторов повышения качества образования
- 4. Цель педсовета Мотивация деятельности педагогического коллектива на повышение качества образования через внедрение и разработку инновационных процессов
- 5. В словаре иностранных слов дифференциация рассматривается как разделение, расчленение, расслоение целого на части, формы и ступени.
- 6. Дифференцированное обучение – это Это форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся,
- 7. Различают два вида дифференциации: внешнюю и внутреннюю, смысл которых тесно связан с процессом обучения
- 8. Внешняя дифференциация относится создание дифференцированных учебных заведений: очно-заочные школы, создание в школе различных профильных классов (технический,
- 9. Когда говорят «дифференцированный подход к учащимся», это предполагает предъявление различных требований к различным группам учеников в
- 10. Дифференциация по способностям по проектируемой профессии по интересам общим частным неспособностям Обратимся к видам дифференциации.
- 11. Идея дифференцированного обучения является отнюдь не новой для нашей отечественной школы. Еще при Петре I были
- 12. Как показывает опыт, реально в каждом классе выделяются четыре типологические группы учащихся: Первая группа – это
- 13. С помощью дифференцированных форм учебной деятельности реализуются следующие цели: С учащимися первой и второй групп: Расширение
- 14. Способы дифференциации: содержание задания одинаково для всего класса, но для сильных учеников время на выполнение работы
- 15. Различные разноуровневые задания для текущего, тематического и итогового контроля знаний, умений и навыков. Индивидуальные дифференцированные уровневые
- 16. 2 Дифференцированные задания с адаптацией применяются для обучения и проверки умения учащихся выполнять работу по образцу.
- 17. З. Разноуровневые тестовые задания. Тест в данном случае - это разноуровневое задание для экспресс-контроля степени усвоения
- 18. Причины низкой успеваемости Несформирован- ность потребностей Пробелы в знаниях Лень Неприученность к постоянному труду Завышенная самооценка
- 19. Последовательность действий при организации дифференцированного обучения Определение содержания учебного материала Технологические карты для обучающихся (вопросы, подлежащие
- 21. Положительные стороны дифференциации исключение уравниловки и усреднения детей; повышение уровня мотивации учения в группах с высоким
- 22. Работа с неуспевающими. Меры предупреждения неуспеваемости ученика. 1. Всестороннее повышение эффективности каждого урока. 2. Формирование познавательного
- 23. Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке. При изложении нового материала Виды помощи в учении Применение мер
- 24. Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке. При организации самостоятельной работы Виды помощи в учении Выбор для
- 25. Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке. В ходе самостоятельной работы на уроке Виды помощи в учении
- 26. Рефлексия
- 27. "Неоконченное предложение" Сегодня на уроке я: - научился... - было трудно..., потому что... - понял,что... -
- 28. "Лесенка знаний" понял, но не смогу объяснить ничего не понял понял, но могу ошибиться всё понял,
- 29. Задания рабочим группам учителей Решение педагогического совета ПРИЛОЖЕНИЯ
- 30. ЗАДАНИЯ РАБОЧИМ ГРУППАМ УЧИТЕЛЕЙ РАБОЧАЯ ГРУППА « В ЧЁМ ПРИЧИНЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ»: 1. Есть ли среди ваших
- 31. РАБОЧАЯ ГРУППА « УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ»: 1.Чем, по-вашему, определяется успех урока? 2. какие условия необходимы
- 32. РАБОЧАЯ ГРУППА « КАК СОХРАНИТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ МОТИВАЦИЮ И УДЕРЖАТЬ ИНТЕРЕС»: 1. Как развивать у учеников интерес
- 33. РАБОЧАЯ ГРУППА « УЧИТЕЛЬ И ОЦЕНКА»: 1.Зачем оценивать школьников? 2. Что оценивать? 3. Чем вы руководствуетесь
- 34. РАБОЧАЯ ГРУППА « ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ»: 1. Кто такой учитель и что он делает на уроке? 2.
- 35. РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА Продолжить работу по выявлению и ознакомлению учителей школы с типичными проблемами неуспеваемости, мерами
- 37. Скачать презентацию