Нормативно-правовые аспекты разработки программ дополнительного образования презентация

В современном российском обществе дополнительное образование детей - одно из важнейших составляющих образовательного пространства

Истоки дополнительного образования детей
Ноябрь 1917 г. - создан Наркомат просвещения, в его структуре - отдел внешкольного образования НАРОДНЫЙ КОМИССАРИАТ ПРОСВЕЩЕНИЯ Р.С.Ф.С.Р.
Август 1918 г. - в Москве на 1-м Всероссийском съезде по просвещению работала внешкольная секция, разработавшая и утвердившая основные положения внешкольного образования.
1918 год принято считать годом рождения государственной системы внешкольных учреждений. Именно в этом году были созданы первые государственные внешкольные учреждения: Станция юных любителей природы в Москве и художественная студия в Петрограде.
ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 4 июня 1919 года ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЛА ВНЕШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В Р.С.Ф.С.Р. (ПОЛОЖЕНИЕ)
Первые формы внешкольной работы 30-е годы XVIII столетия - организован литературный кружок в Шляхтетском кадетском корпусе в Петербурге (1759 г.). Воспитанники издают журнал «Праздное время, в пользу употребленное». 1897 г. - Пречистинские рабочие курсы (И.М. Сеченов, И.Е. Репин, Е.Б. Вахтангов и др.). Конец XVIII столетия – создан первый детский парк по приказу Екатерины II для ее внука, будущего императора России Александра I

На внешкольные учреждения переносится воспитательная работа с населением (детьми и взрослыми) в свободное от основной учебы или работы время:
Трудовое воспитание
Нравственное воспитание
Идеологическое воспитание
Физическое воспитание
Макаренко А.С., Шацкий С.Т, Луначарский А.В., Крупская Н.К. и др.
ВНЕШКОЛЬНАЯ РАБОТА В 1918 г.

с 1917 по 1992 гг. – внешкольная работа - организуется в свободное время с целью развития интересов и способностей детей специально созданными для этой цели внешкольными учреждениями и организациями
с 1970 по 1990 гг. как синонимы «внеурочная и внеучебная работа» - объединяют все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых решаются задачи воспитания и социализации
с 1920 по 1970 гг. – «внеклассная работа» - составная часть УВР школы: занятия и мероприятия в свободное от уроков время, которые обеспечивают условия для социализации детей под руководством педагогов
с 1992 г. – дополнительное образование детей - сфера неформального образования, связанная с индивидуальным развитием ребенка по его выбору в соответствии с его интересами; находится за пределами ФГОС
ВНЕШКОЛЬНАЯ РАБОТА

Обычно термином "дополнительное образование детей" характеризуют сферу неформального (по терминологии ЮНЕСКО) образования, связанную с индивидуальным развитием ребенка в культуре и науке, которое он выбирает сам (или с помощью значимого взрослого) в соответствии со своими желаниями и потребностями.
В ней одновременно происходит его обучение, воспитание и личностное развитие.
По своему «местоположению» в системе образования это вся та область образовательной и воспитательной деятельности, которая находится за пределами общеобразовательного государственного стандарта, включая изучение тех областей культуры и науки, которые не представлены в школьных программах.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ

ФЗ РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»
ЗАКОНОДАТЕЛЬНО ЗАКРЕПЛЕНЫ УРОВНИ ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень образования - завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований.
Уровни общего образования:
• дошкольное образование;
• начальное общее образование;
• основное общее образование;
• среднее общее образование.
Уровни профессионального образования:
• среднее профессиональное образование;
• высшее образование - бакалавриат;
• высшее образование - специалитет, магистратура;
• высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации (подготовка научно-педагогических кадров, ординатура, ассистентура, стажировка).
Федеральные государственные образовательные стандарты утверждаются для всех уровней общего образования, в том числе для дошкольного (ст. 5, ч.3)
Дополнительное образование –
НЕ УРОВЕНЬ!!
ФГОС и ФГТ для него не разрабатываются (гл.2, ст.11)
дополнительное образование детей и взрослых;
дополнительное профессиональное образование

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
«ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(№ 273-ФЗ )
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательной потребности человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования

Московский международный форум
«Город образования»
30 августа — 2 сентября 2018 г.
«Город образования» — международная площадка по обмену опытом развития основного, дополнительного, профессионального и предпрофессионального образования, демонстрации современных образовательных технологий, электронных ресурсов, программных решений, компьютерной техники и учебного оборудования

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Московского международного форума
«Город образования»
КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩЕГО
Какими навыками необходимо обладать для достижения успеха в век цифровой трансформации
Развитие творческого мышления и лидерства в процессе обучения
ЦИФРОВОЕ
ОБУЧЕНИЕ
Какие инструменты помогут эффективно овладеть навыками будущего
Будущие образовательные технологии
ШКОЛА 21 ВЕКА
Экосистема образовательного пространства
Инновационная образовательная среда в школах России и за рубежом
Школы будущего: как изменятся роли учителя и ученика

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

Приказ № 1035 от 30.08.2016 «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 17 декабря 2014 г. № 922»
Приказ Департамента образования города Москвы № 30 от 31.01.2017 «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 17 декабря 2014 г. № 922»
Проект Федеральной целевой программы «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года»
Постановление Правительства РФ от 21.05.2013 N 424 "О федеральной целевой программе "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2014 - 2020 годы
Конвенция о правах ребенка
Примерные требования к программам дополнительного образования детей: приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 5 мая 2018 г. № 298н “Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых"

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ ПРОГРАММ

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы): приложение к письму Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.15 № 09-3242

ИНТЕГРАЦИЯ
ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

рассматривается как:
средство сознания единого образовательного пространства;
необходимые условия для разработки новых форм воплощения в жизнь метопредметного и конвертгентно-го подходов;
эффективный инструмент осущест-вления ключевых проектов ДОгМ, объединенных в мегапроект «Готов к учебе, жизни и труду».
Интеграция общего образования, дополнительного образования
и профессионального образования

Интеграция общего образования, дополнительного образования
и профессионального образования

Интеграция общего образования, дополнительного образования
и профессионального образования

УРОК В МУЗЕЕ

ПРОФЕССИИ БУДУЩЕГО

Государству и обществу нужен креативный и критически мыслящий человек, владеющий основами научных методов познания, мотивированный на творчество и инновационную деятельность, готовый к сотрудничеству и способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность, а самое главное — подготовленный к осознанному выбору своей будущей профессии.
Сегодня мы не можем точно сказать, какие профессии будут востребованы обществом в ближайшие пять, а тем более десять лет. Уже сейчас появились такие профессии, о которых ребята, поступившие в школу 10 лет назад, не имели никакого представления и не догадывались.

Интеграция общего образования, дополнительного образования
и профессионального образования

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ЭКЗАМЕН ПО СТАНДАРТАМ
WorldSkills, JuniorSkills (от 10 до 17 лет)
В мае 2018 года выпускники 53 московских колледжей сдали демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills, для подтверждения своей профессиональной квалификации по 77 компетенциям. Более 7000 студентов приняли участие в сдаче экзамена. Все выпускники, прошедшие демонстрационный экзамен, вместе с дипломом получили Skills-паспорт, который подтверждает уровень навыков молодых профессионалов согласно стандартам WorldSkills.
JuniorSkills (от 10 до 17 лет) - новый этап развития программы ранней профессиональной подготовки и профориентации школьников.
Московский детский чемпионат KidSkills (от 6 до 9 лет) - это место, где формируются актуальные для дошкольников и младших школьников знания, умения и навыки.