Содержание
- 2. Единственная технология, обеспечивающая тройной эффект обучения: более качественное усвоение знаний, мощное развитие интеллекта и творческих способностей,
- 3. ФГОС: каким образом можно получить новый результат? организовать ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учеников: СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ умение решать учебные
- 4. Проблемно-диалогическое обучение – это тип развивающего обучения, в котором сочетается систематическая самостоятельная поисковая деятельность обучающихся с
- 5. Только в диалоге развивается способность мыслить. В беседе, спрашивании создаются условия для взаимодействия понимающих сознаний М.
- 6. Данная технология является: результативной, поскольку обеспечивает высокое качество усвоения знаний, эффективной развитие интеллекта и творческих способностей
- 7. Автор технологии Лауреат премии Правительства РФ Кандидат психологических наук Доцент Мельникова Елена Леонидовна
- 8. Главное «действующее лицо» урока -ученик учащиеся самостоятельно формулируют цели урока; учащиеся осознают недостаточность имеющихся знаний (учитель
- 9. Из каких этапов состоит проблемно-диалогический урок? 1) Создание проблемной ситуации учителем и формулирование учебной проблемы учениками.
- 11. Виды диалогов Побуждающий диалог Вопросы учителя, побуждающие детей высказывать различные версии решения проблемы + Развивает творческое
- 12. ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ Проблемная ситуация — состояние умственного затруднения, вызванного в определенной учебной ситуации объективной недостаточностью ранее
- 13. Тип проблемной ситуации С затруднением С удивлением
- 14. Побуждающий от проблемной ситуации диалог
- 15. Приемы создания проблемных ситуаций «Подводящий диалог»: вспомни, выполни, раздели на группы, сравни, проанализируй, сделай вывод. Ситуация
- 16. Преимущества технологии проблемного диалога Проблемный диалог является мощным источником мотивации познавательной деятельности учащихся. Проблемный диалог реализуется
- 18. Скачать презентацию