Пути и формы подготовки к ЕГЭ презентация

К актуальным вопросам подготовки к ЕГЭ можно отнести следующие направления:
1)организация информационной работы по подготовки учащихся к ЕГЭ;
2)мониторинг качества;
3)психологическая подготовка к ЕГЭ.

Содержание информационной деятельности ОУ по вопросам ЕГЭ
В информационной деятельности образовательного учреждения по подготовке к ЕГЭ мы выделяем три направления: информационная работа с педагогами, с учащимися, с родителями.
Содержание информационной работы с педагогами.
1) Информирование учителей на производственных совещаниях 0
- нормативно-правовыми документами по ЕГЭ;
- о ходе подготовки к ЕГЭ в школе, в районе и области;
2) Включение в планы работы школьных методических объединений (ШМО) следующих вопросов:
- проведение пробных ЕГЭ, обсуждение результатов пробных ЕГЭ;
- творческая презентация опыта по подготовки учащихся к ЕГЭ (на методической или научной конференции в рамках школы);
- выработка совместных рекомендаций учителю-предметнику по стратегиям подготовки учащихся к ЕГЭ (с учетом психологических особенностей учащихся);
- психологические особенности 11-классников.
3) Педагогический совет "ЕГЭ – методические подходы к подготовке учащихся".
4) Направление учителей на районные и областные семинары и курсы по вопросам ЕГЭ.

Содержание информационной работы с учащимися.
1) Организация информационной работы в форме инструктажа учащихся:
- правила поведения на экзамене;
- правила заполнения бланков;
- расписание работы кабинета информатики (часы свободного доступа к ресурсам Интернет).
2) Информационный стенд для учащихся: нормативные документы, бланки, правила заполнения бланков, ресурсы Интернет по вопросам ЕГЭ.
3) Проведение занятий по тренировке заполнения бланков.
4) Пробные внутришкольные ЕГЭ по различным предметам.
5) В библиотеке:
- папка с материалами по ЕГЭ (нормативные документы, бланки по различным предметам, правила заполнения бланков, инструкции, ресурсы Интернет по вопросам ЕГЭ, перечень ресурсов библиотеки, рекомендации по подготовке к экзаменам);
- стенд с пособиями по ЕГЭ.

Содержание информационной работы
с родителями учащихся
1) Родительские собрания:
- информирование родителей о процедуре ЕГЭ, особенностях подготовки к тестовой форме сдачи экзаменов. Информирование о ресурсах Интернет;
- информирование о результатах пробного внутришкольного ЕГЭ (декабрь).
- пункт проведения экзамена, вопросы проведения пробного ЕГЭ в апреле.
2) Индивидуальное консультирование родителей (классные руководители, педагог-психолог).

Психологическая подготовка к ЕГЭ
Психологическая подготовка учащихся может осуществляться в форме спецкурса (или элективного курса). Цели такого курса: отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки к экзамену; обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля, повышение уверенности в себе, в своих силах.
Методы проведения занятий разнообразны: групповая дискуссия, игровые методы, медитативные техники, анкетирование, мини-лекции, творческая работа, устные или письменные размышления по предложенной тематике. Содержание занятий должно ориентироваться на следующие вопросы: как подготовиться к экзаменам, поведение на экзамене, способы снятия нервно-психического напряжения, как противостоять стрессу.
Работа с учащимися проводится по желанию учащихся – со всем классом или выборочно.
Педагог-психолог может проводить индивидуальные консультации для учащихся по вопросам подготовки к экзаменам.
Опыт показывает, что вопросы подготовки к ЕГЭ решаемы, если деятельность базируется на принципах:
- системности (подготовка ведется последовательно, функционирует команда специалистов, подготавливающая учащихся по различным направлениям – информационно, предметно, психологически);
- гибкости (отслеживание изменений нормативно-правовой базы, накопление научно-методических материалов по вопросам ЕГЭ, индивидуальный подход к каждому учащемуся).

Мониторинг качества образования
Особое внимание в процессе деятельности ОУ по подготовке учащихся к ЕГЭ занимает мониторинг качества обученности по предметам, которые учащихся будут сдавать в форме и по материалам ЕГЭ. Напомним определения "мониторинг" и "мониторинг качества образования". Мониторинг – отслеживание, диагностика, прогнозирование результатов деятельности, предупреждающие неправомерную оценку события, факта по данным единичного измерения (оценивания) (по: И. Ивлиева, В. Панасюк, Е. Чернышева). Мониторинг качества образования – "следящая" и в определенной степени контрольно-регулирующая система по отношению к качеству образования. Поэтому он одновременно есть, с одной стороны, подсистема системы управления качеством образования, а, с другой стороны информационная система, в которой циркулирует, собирается, обрабатывается, хранится, анализируется, представляется (визуализируется) информация о качестве образования (по: А.И. Субетто). Мониторинг качества образования – комплекс информационно-оценочных средств и структурированных процессов по поводу состояния качества системы образования (по: В.И. Воротилов, В.А. Исаев).

Система мероприятий по повышению качества подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ включает следующие направления деятельности:
- посещение администрацией уроков учителей-предметников, методическая помощь;
- включение в планы работы деятельности школьных методических объединений вопросов подготовки к ЕГЭ, дополнительные семинары, курсы повышения квалификации;
- индивидуальные консультации учителей-предметников для учащихся;
- привлечение ресурсов дистанционного обучения и ресурсов Интернет для подготовки к ЕГЭ;
- широкий спектр элективных курсов, расширяющих программу базового обучения;
- психологическая поддержка учащихся, консультирование, выработка индивидуальных стратегий подготовки к ЕГЭ

Мониторинг качества
должен быть системным и комплексным
По нашему мнению, он должен включать следующие параметры: контроль текущих оценок по предметам, выбираемым учащимися в форме ЕГЭ, оценок по контрольным работам, оценок по самостоятельным работам, результаты пробного внутришкольного ЕГЭ. Такую работу проводит заместитель директора, ответственный за вопросы ЕГЭ, анализирует их, выносит на обсуждение на административные и производственные совещания, доводит до сведения родителей. Мониторинг обеспечивает возможность прогнозирования оценок на выпускном ЕГЭ.

На официальном информационном портале ЕГЭ www1.ege.edu.ru, созданном при участии и под контролем специалистов Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, можно найти наиболее полную и бесплатную информацию, необходимую для подготовки к ЕГЭ 2010 года
На "егэшном" портале одиннадцатиклассников ждут не только так называемые "демо-версии" контрольно-измерительных материалов (КИМ) 2010 года по всем предметам, которые дают представление о том, какие типы заданий и в каком виде получит участник ЕГЭ. Также доступен документ, разъясняющий общие правила заполнения бланков. Напомним, что экзаменационный комплект участника ЕГЭ включает бланки регистрации, бланки ответов N 1 и N 2, дополнительный бланк ответов N2 и сами задания.

Не будем идеалистами, 100 баллов - это скорее случайность,
чем закономерность. Кто бы ни гарантировал вам такой результат - плюньте ему в глаз. Причин здесь несколько, назовем основные.
(1) Фактор случайности: задания на определение лексического значения слова, постановку ударения, разграничение паронимов и некоторые другие проверяют скорее ширину кругозора и общую эрудицию, нежели чем знание правил. От ошибок в этих заданиях не застрахован никто.
(2) Наличие заданий, требующих знания частных случаев, тонкостей и исключений из правил. Мы называем такие задания "ловушками". Хотите пример? - Найдите ошибку в следующем предложении:
"Мы с вами не виделись более полугода, и все это время я очень по вам скучал".
Ответ найдете в следующем выпуске.
(3) Наличие некоторого количества некорректных ("невычитанных") заданий и ответов. КИМы составляют живые люди, которым свойственно ошибаться. Кое-что о технических ошибках:
http://ege.karelia.ru/Default.aspx?pageid=109

"...считаю самыми трудными некорректно сформулированные задания, как было у меня то, в котором я ошиблась, -№30. Начало текста было рассуждением, а остальной текст-повествование. В итоге - горе от ума: тот, кто не заметил рассуждения, оказался прав, а у меня 1 ошибка, "съевшая" целых 4 балла. У моей одноклассницы-отличницы такая же ошибка".
Это цитата из письма Ирины Гадыдей. Ее результат ЕГЭ - 96 тестовых баллов.
(4) Субъективность экспертных оценок письменных работ. Посмотрите на (1). В этом абзаце присутствует речевой недочет, который эксперт может пропустить, а может посчитать за ошибку и снизить балл. Попробуйте этот недочет обнаружить. По критерию речевых ошибок эксперт может "завалить" практически любого испытуемого.
(5) Технические ошибки при заполнении бланков ЕГЭ и ошибки по невнимательности. Проблема более чем актуальная. Ошибается каждый пятый выпускник http://rus-ege.com/download/BlankError.zip

Продолжим заучивать наизусть элементы содержания ЕГЭ, необходимые для безошибочного выполнения заданий
.
ПРОИЗВОДНЫЕ ПРЕДЛОГИ
НАРЕЧНЫЕ: вокруг, впереди, мимо, вслед, согласно, подобно, навстречу
ОТЫМЕННЫЕ: в течение, в продолжение, вследствие, в виде, в связи с, наперекор, ввиду, вместо, вроде, наподобие, насчет, за счет
ОТГЛАГОЛЬНЫЕ: благодаря, несмотря на, начиная с, исключая, включая
безударные гласные в конце основы инфинитива
Блеять
Лелеять
Веять
Маяться
Выменять
Надеяться
Выровнять
Реятьзатеять
Сеять
Кашлять
Таять
Каяться
Хаять
кланятьсячаятьлаять

Хитрые Правила от Константина
Относитесь к этим правилам с юмором и осторожностью. Отличники должны понимать, о чем идет речь. Следуйте народной мудрости: "На ошибках учатся".
Не забывайте про букву "Ё", иначе трудно различить падеж и падёж, небо и нёбо, осел и осёл, совершенный и совершённый, все и всё.
Небезинтересно было бы взымать штраф с безолаберных за неверное написание гласных после приставок.
У слова "нет" нету форм изменения.
Мягкий знак в неопределённой форме глагола должен находится на своём месте, что иногда забываеться.
Не спешите ехидничать и тыкать пальцем в ошибки Константина. Когда хочу, тогда и ошибаюсь!
Кто в течение 30 секунд поймет, в чем суть Хитрых Правил, тот имеет все шансы для достижения желаемых результатов на предстоящем ЕГЭ.
Не используйте запятые, там, где они не нужны.
Вводную конструкцию конечно же выделяйте запятыми.
Притом, некоторые слова, буквально, очень похожие на вводные, как раз, запятыми никогда не выделяйте

Хитрые Правила от Константина
Никакой самовлюблённый Банк, его Президент и Председатель Совета Директоров не пишутся с заглавной буквы.
Склонять числительные можно сто двадцать пятью способами, но только один из них правильный.
Неделите не делимое и не соединяйте разно родное, а кое что пишите через дефис.
Не используйте запятые, там, где они не нужны.
Вводную конструкцию конечно же выделяйте запятыми.
Притом, некоторые слова, буквально, очень похожие на вводные, как раз, запятыми никогда не выделяйте