Доклад на тему Компетентностный подход в обучении презентация

Знание - самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само оно не приходит.
Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом
А.Франс

Цели образования XXI века:
уметь жить;
уметь работать;
уметь жить вместе;
уметь учиться.
Жак Делор

Концепция модернизации Российского образования
Компетентность - это способность к осуществлению практических деятельностей, требующих:
наличия понятийной системы и, следовательно, понимания;
соответствующего типа мышления, позволяющего оперативно решать возникающие проблемы и задачи.

Толковый словарь С.И.Ожегова
Компетентность - осведомленность, авторитетность
Компетенция - круг вопросов, явлений, в которых данное лицо обладает авторитетностью, познанием, опытом
Компетенция - круг полномочий, область подлежащих чьему-нибудь ведению вопросов, явлений (право)

Компетенция и компетентность
Компетенция – это то, на что претендуют, или то, что назначается по статусу, как должное
Компетентность – это то, чего достиг конкретный человек, обобщённая характеристика его качеств
Компетентность есть мера освоения компетенции

Виды компетенций
Ключевые компетенции
Общепредметные компетенции
Предметные компетенции

Ценностно-смысловая компетенция
Учебно-познавательная компетенция
Общекультурная компетенция
Коммуникативная компетенция
Информационная компетенция
Социально-трудовая компетенция
Здоровьесберегающая компетенция
Ключевые компетенции

Обеспечить высокий уровень знаний выпускников, умение самостоятельно приобретать и применять их на практике.
Развить каждого ученика как творческую личность, способную к практической работе с различными материалами и инструментами.
Вовлечь каждого ученика в активный познавательный процесс.
Формировать навыки поисковой и исследовательской деятельности, развивать критическое мышление.
Повысить мотивацию к совместной работе в группе, сотрудничеству, проявлению коммуникативных умений.
Сформировать у учащихся целостную картину мира.
Научить грамотно работать с информацией.
Цели образования при компетентностном подходе