Слайд 2
![Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-1.jpg)
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации"
Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.
Слайд 3
![В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования: 1) дошкольное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-2.jpg)
В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:
1) дошкольное образование;
2) начальное
общее образование;
3) основное общее образование;
4) среднее общее образование.
Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Слайд 4
![Возникновение дошкольного образования в России](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-3.jpg)
Возникновение дошкольного образования в России
Слайд 5
![Киевская Русь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-4.jpg)
Слайд 6
![Реформы Петра I в образовании](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-5.jpg)
Реформы Петра I в образовании
Слайд 7
![Николай Иванович Новиков (1744-1818) – деятель просвещения, занимался изданием литературы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-6.jpg)
Николай Иванович Новиков (1744-1818) –
деятель просвещения, занимался изданием литературы для
детей.
Статья о воспитании детей "Для распространения общих полезных знаний и всеобщего благополучия"
Слайд 8
![В 1763 г. в России был открыт первый воспитательный дом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-7.jpg)
В 1763 г. в России был открыт первый воспитательный дом
Слайд 9
![Дошкольное образование периода XIX - начала XX вв. в России](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-8.jpg)
Дошкольное образование периода XIX - начала XX вв. в России
Слайд 10
![Виссарион Григорьевич Белинcкий (1811-1848) - наметил возрастную периодизацию Николай Иванович](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-9.jpg)
Виссарион Григорьевич Белинcкий (1811-1848) - наметил возрастную периодизацию
Николай Иванович Пирогов
(1810-1881) - отводил большую роль семейному воспитанию, значительную роль в воспитании дошкольника отводил матери
Слайд 11
![В 1832 г. при Гатчинском воспитательном доме открыли небольшую экспериментальную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-10.jpg)
В 1832 г. при Гатчинском воспитательном доме открыли небольшую экспериментальную Школу
для малолетних детей.
Её основатель - Егор Осипович Гугель
Слайд 12
![27 сентября 1863 г. в Петербурге был открыт первый детский](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-11.jpg)
27 сентября 1863 г. в Петербурге
был открыт первый детский сад.
Его открыла вместе со своим мужем
Аделаида Семеновна Симонович (1840-1933)
Слайд 13
![Петр Францевич Лесгафт (1837-1909) - анатомом, биологом, педагогом. В своей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-12.jpg)
Петр Францевич Лесгафт (1837-1909) - анатомом, биологом, педагогом.
В своей книге "Семейное
воспитание и его значение" он изложил свои взгляды на развитие дошкольника.
Слайд 14
![Елизавета Ивановна Тихеева (1866-1944)- педагог, психолог, автор системы дидактических материалов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-13.jpg)
Елизавета Ивановна Тихеева (1866-1944)- педагог, психолог, автор системы дидактических материалов для
развития органов чувств, её рекомендации по умственному, нравственному, эстетическому воспитанию детей находят применение в работе современных детских садов
Слайд 15
![Луиза Карловна Шлегер (1863-1942) - теоретик и практик дошкольной педагогики.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-14.jpg)
Луиза Карловна Шлегер (1863-1942) - теоретик и практик дошкольной педагогики.
В ряде
работ Л. К. Шлегер («Материалы для бесед с маленькими детьми», «Практическая работа в детском саду» и др.) содержатся ценные советы по методике организации бесед с дошкольниками, изучению детей, индивидуальной работе, применению специальных упражнений для развития органов чувств.
Слайд 16
![Опыт организации дошкольного образования в советский период развития России](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-15.jpg)
Опыт организации дошкольного образования в советский период развития России
Слайд 17
![20 ноября 1917 года "Декларации по дошкольному воспитанию". В этом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-16.jpg)
20 ноября 1917 года "Декларации по дошкольному воспитанию". В этом документе
были определены принципы советского дошкольного образования: бесплатность и доступность общественного воспитания детей дошкольного возраста.
Слайд 18
![Евгений Абрамович Аркин (1873-1948) – педагог, врач-гигиенист. Его фундаментальный труд](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-17.jpg)
Евгений Абрамович Аркин (1873-1948) –
педагог, врач-гигиенист.
Его фундаментальный труд "Дошкольный
возраст, его особенности и гигиена" (1921 г.) стал прекрасным пособием для детских врачей и воспитателей.
Е.А. Аркин выступал за тесную связь физиологии и психологии: "Кто не знает физиологии, не будет знать психологии, и обратно".
Слайд 19
![В 1937 г. - проект программы в дошкольных учреждений В](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-18.jpg)
В 1937 г. - проект программы в дошкольных учреждений
В 1938 г.
были разработаны устав дошкольных учреждений и программно-методические указания под названием "Руководство для воспитателей детских садов"
Слайд 20
![Эвакуация детских садов в период войны](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-19.jpg)
Эвакуация детских садов
в период войны
Слайд 21
![Александра Платоновна Усова (1888-1965) - педагог Особую известность получили ее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-20.jpg)
Александра Платоновна Усова (1888-1965) - педагог
Особую известность получили ее методические работы
"Занятия в детском саду", "Обучение в детском саду".
Слайд 22
![В начале 60-х годов была создана комплексная программа "Воспитание в детском саду"](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-21.jpg)
В начале 60-х годов была создана комплексная программа "Воспитание в детском
саду"
Слайд 23
![Значение советской системы дошкольного образования: Общедоступность дошкольного образования для всех](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-22.jpg)
Значение советской системы
дошкольного образования:
Общедоступность дошкольного образования для всех слоев населения
Высокий
уровень интеллектуального развития советских детей
Учет возрастных особенностей детей
Недостатки:
тотальная регламентация деятельности детского сада и игнорирование индивидуальности как детей, так и воспитателей.
коммунистическая идеологизация всего образовательно-воспитательного процесса
Слайд 24
![Обновление дошкольного образования в 90-х годах XX в.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-23.jpg)
Обновление дошкольного образования
в 90-х годах XX в.
Слайд 25
![1989 год - «Концепция дошкольного воспитания» (авторы Васи́лий Васи́льевич Давыдов,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/368673/slide-24.jpg)
1989 год - «Концепция дошкольного воспитания» (авторы Васи́лий Васи́льевич Давыдов, Вадим
Артурович Петровский и др.)
В качестве альтернативы авторитарной педагогике новая концепция предложила демократический, личностно-ориентированный подход в образовании Такая переориентация образовательного процесса получила название «гуманизация образования».
Переход от «зуновской» парадигмы в образовании к ориентации на развитие способностей.
Деидеологизация дошкольного образования