Слайд 2
![План Специфика научного познания. Понятие и функции науки Логика развития](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-1.jpg)
План
Специфика научного познания. Понятие и функции науки
Логика развития науки
Дифференциация и интеграция
научного знания
Наука в ХХI веке
Слайд 3
![Специфика научного познания. Понятие и функции науки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-2.jpg)
Специфика научного познания. Понятие и функции науки
Слайд 4
![Наука – это многозначное понятие. Система знаний о мире, характеризующаяся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-3.jpg)
Наука – это многозначное понятие.
Система знаний о мире, характеризующаяся точностью, доказательностью
и логичностью.
Вид деятельности, воспроизводящей существенные и закономерные стороны действительности в форме понятий, категорий, законов.
Социальный институт, обеспечивающий развитие общества.
Слайд 5
![Специфика научного познания: систематичность и выводимость одних положений из других;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-4.jpg)
Специфика научного познания:
систематичность и выводимость одних положений из других;
объектами научного познания,
выступают не сами по себе предметы и явления реального мира, а их своеобразные аналоги — идеализированные объекты;
осознанный контроле над самой процедурой познания; фиксацией и предъявлением строгих требований к методам получения нового знания;
Слайд 6
![наличие своего собственного специального языка с четкой фиксацией смысла и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-5.jpg)
наличие своего собственного специального языка с четкой фиксацией смысла и значения
понятий;
строгость и объективность открываемых истин, т.е. их независимостью от познающего субъекта, обязательность, воспроизводимость, повторяемость и т.д.
Слайд 7
![Функции науки: Объяснительно-познавательная – объяснять, как устроен мир; что будет,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-6.jpg)
Функции науки:
Объяснительно-познавательная – объяснять, как устроен мир; что будет, если
мы предпримем такие-то действия и пр. В этом предназначении науки есть и свои фундаментальные ограничения в виде:
общественно-исторической практики человечества;
возможности опровержения первичных постулатов и аксиом науки (бесконечности мира, его материальности, симметричности и др.)
Слайд 8
![Практически-действенная – формирует систему правил и практических приемов обращения с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-7.jpg)
Практически-действенная – формирует систему правил и практических приемов обращения с
окружающим миром (науку астрономию породило мореплавание, механику — строительство, геометрию — землеустройство).
Практические последствия того или иного научного открытия становятся очевидными с некоторой временной задержкой, необходимой для движения научных идей по цепочке: фундаментальная теория — система специальных (узких) научных дисциплин — прикладная наука — конкретные технологии (радиоактивность, носителей наследственности и пр.)
Слайд 9
![Прогностическая - cовременное состояние взаимоотношений общества и природы, повышенная конфликтность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-8.jpg)
Прогностическая - cовременное состояние взаимоотношений общества и природы, повышенная конфликтность
геополитических, национальных и прочих отношений, напряженность демографической ситуации — эти и многие другие глобальные проблемы таят в себе угрозу самому существованию человечества. За возникновение этих проблем как негативных, не предусмотренных последствий нарастающей активности человечества наука несет немалую ответственность. Кому же, как не ей и определять меру опасности этих проблем, искать приемлемые способы их решения.
Слайд 10
![Мировоззренческая - определяет систему общих взглядов на мир и место](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-9.jpg)
Мировоззренческая - определяет систему общих взглядов на мир и место
человека в нем. (Черты: объективность, системность, логичность и пр.)
Между понятиями «мировоззрение» и «наука» нельзя ставить знак равенства. Ведь наряду с рациональным знанием мировоззрение включает в себя и мировосприятие, социальные установки, отношение к миру и др. Однако именно наука составляет его информационную основу, а также определяет сам способ построения общей картины мира, обеспечивает ему системность и глубину.
Слайд 11
![Классификация научных дисциплин (по предметному своеобразию)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-10.jpg)
Классификация научных дисциплин
(по предметному своеобразию)
Слайд 12
![Классификация научных дисциплин (по отношению к практике)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-11.jpg)
Классификация научных дисциплин
(по отношению к практике)
Слайд 13
![Дифференциация и интеграция научного знания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-12.jpg)
Дифференциация и интеграция научного знания
Слайд 14
![Современную науку недаром называют «большой наукой». Сегодня насчитывается около 15](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-13.jpg)
Современную науку недаром называют «большой наукой». Сегодня насчитывается около 15
тысяч различных научных дисциплин.
В прошлом картина была существенно иной. Во времена Аристотеля перечень всех существовавших тогда наук едва ли достигал двух десятков (философия, геометрия, астрономия, география, медицина и пр.). Делавшее свои первые шаги научное знание было поневоле синкретичным, т.е. слитным, неразделенным. Рождение в XVII в. классического естествознания знаменовало собой новую стадию изучения природы — аналитическую.
Слайд 15
![Аналитическая стадия развития науки породила одну из важнейших тенденций –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-14.jpg)
Аналитическая стадия развития науки породила одну из важнейших тенденций –
дифференциацию науки - подробнейшую детализацию изучаемой реальности.
Причина: изобретение приборов (телескоп и микроскоп), расширивших познавательные возможности и количество доступных изучению объектов природы.
Например, в физике образовалось целое семейство наук: механика, оптика, электродинамика, статистическая механика, термодинамика, гидродинамика и пр. Интенсивно делилась и химия: сначала на органическую и неорганическую, затем — на физическую и аналитическую, потом возникла химия углеводородов, квантовая химия, плазмохимия, радиационная химия, химия высоких энергий и пр.
Слайд 16
![Но при этом стала постепенно утверждаться идея принципиального единства всех](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-15.jpg)
Но при этом стала постепенно утверждаться идея принципиального единства всех
явлений природы. Оказалось, что объяснение химических явлений невозможно без привлечения физики, объекты геологии требовали уже как физических, так и химических средств анализа.
Поэтому начали возникать «смежные» естественно-научные дисциплины типа физической химии, химической физики, биохимии, биогеохимии, химической термодинамики и т.д.
Что олицетворяет идею интеграции научного знания.
Слайд 17
![Интеграция научного знания может проявляться во многих формах: организации исследований](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-16.jpg)
Интеграция научного знания может проявляться во многих формах:
организации исследований «на стыке»
смежных научных дисциплин;
разработке «трансдисциплинарных» научных методов, имеющих значение для многих наук (спектральный анализ, хроматография, компьютерный эксперимент);
Слайд 18
![поиске «объединительных» теорий и принципов, к которым можно было бы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-17.jpg)
поиске «объединительных» теорий и принципов, к которым можно было бы свести
бесконечное разнообразие явлений природы (гипотеза «Великого объединения» всех типов фундаментальных взаимодействий в физике, глобальный эволюционный синтез в биологии, физике, химии и т.д.);
разработке теорий, выполняющих общеметодологические функции в естествознании (общая теория систем, кибернетика, синергетика);
Слайд 19
![изменении характера решаемых современной наукой проблем — они по большей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-18.jpg)
изменении характера решаемых современной наукой проблем — они по большей
части становятся комплексными, требующими участия сразу нескольких дисциплин (экологические проблемы, проблема возникновения жизни и пр.).
Тенденции дифференциации и интеграции научного познания продолжают обнаруживаться в современной науке и являются не взаимоисключающими, а взаимодополняющими.
Слайд 20
![Логика развития науки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-19.jpg)
Слайд 21
![Философские образы науки Классическая наука (XVII - нач. XX) акцент](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-20.jpg)
Философские образы науки
Классическая наука (XVII - нач. XX) акцент на природе
как объекте исследования, сведение к минимуму влияния субъекта. Идеал – ньтоновская механика с четким определением причин и следствий.
Слайд 22
![Неклассическая наука (первая половина XXв.) определение и фиксация средств деятельности,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-21.jpg)
Неклассическая наука (первая половина XXв.) определение и фиксация средств деятельности, привносимых
субъектом в процесс исследования, не отделенность окружающего мира от человека. Идеал – учет позиции наблюдателя в астрономии, методы квантово-релятивистской физики.
Слайд 23
![Постклассическая наука (вторая половина XXв.) изучение комплексных исторически развивающихся систем,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-22.jpg)
Постклассическая наука (вторая половина XXв.) изучение комплексных исторически развивающихся систем, таких
как биосфера Земли, генофонд человечества, Метагалактика, понимание того, что изучение таких систем может привести к необратимым последствиям. Идеал – синергетика.
Слайд 24
![Наука в ХХI веке](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-23.jpg)
Слайд 25
![Научные открытия, оказавшими наибольшее влияние на развитие человеческой цивилизации: специальная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-24.jpg)
Научные открытия, оказавшими наибольшее влияние на развитие человеческой цивилизации:
специальная
и общая теория относительности;
квантовая механика;
соотношение неопределенностей;
концепция дрейфа материков;
синтез трансурановых элементов;
лазерный эффект;
транзисторный эффект;
теория иммунитета;
Слайд 26
![разветвленные цепные реакции; двойная спираль ДНК; ноосферная концепция; концепция Большого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-25.jpg)
разветвленные цепные реакции;
двойная спираль ДНК;
ноосферная концепция;
концепция Большого взрыва;
кварковая теория строения вещества;
теория диссипативных систем;
теория электрослабого взаимодействия;
высокотемпературная сверхпроводимость;
концепция устойчивого развития и др.
Слайд 27
![Проблемы развития науки в современный период: рост научного знания и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122635/slide-26.jpg)
Проблемы развития науки в современный период:
рост научного знания и отставание уровня
развития системы образования;
проблема социальной ответственности ученого за итоги научных исследований;
cложные и обширные связи науки и техники (разрушительное воздействие на биосферу, замещение физических и психических функций человека, порождение нового алгоритма функционирования)