Слайд 2
![Понятие предметно-пространственная среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/154024/slide-1.jpg)
Понятие предметно-пространственная среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально
моделирующая содержание его духовного и физического развития» (С.Л.Новосёлова)
Слайд 3
![…насыщение окружающего ребенка пространства должно претерпевать изменения в соответствии с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/154024/slide-2.jpg)
…насыщение окружающего ребенка пространства должно претерпевать изменения в соответствии с развитием
потребностей и интересов детей младшего и старшего дошкольного возраста.
(Н.Михайленко, Н.Короткова)
Слайд 4
![Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде: 1. РППС обеспечивает максимальную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/154024/slide-3.jpg)
Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде:
1. РППС обеспечивает максимальную реализацию образовательного
потенциала пространства организации, группы, территории.
2. РППС должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
3. РППС должна обеспечивать:
-реализацию различных образовательных программ;
-в случае организации инклюзивного образования – необходимые для него условия;
-учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей.
Слайд 5
![Какие принципы учитываются в построении РППС в ДОУ?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/154024/slide-4.jpg)
Какие принципы учитываются в построении РППС в ДОУ?
Слайд 6
![Насыщенность Трансформируемость Полифункциональность Вариативность Доступность Безопасность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/154024/slide-5.jpg)
Насыщенность
Трансформируемость
Полифункциональность
Вариативность
Доступность
Безопасность
Слайд 7
![Организация РППС должна осуществляться по следующим видам детской деятельности: -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/154024/slide-6.jpg)
Организация РППС должна осуществляться по следующим видам детской деятельности:
- игровая;
- двигательная;
-
познавательно – исследовательская;
- коммуникативная;
- продуктивная;
- музыкально – художественная;
- трудовая;
- чтение художественной
литературы.
Слайд 8
![Предметно – развивающая среда ДОУ должна строиться таким образом, чтобы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/154024/slide-7.jpg)
Предметно – развивающая среда ДОУ должна строиться таким образом, чтобы обладать
мобильностью, изменчивостью, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности. И только правильно организованная РППС будет способствовать целенаправленному формированию эмоционально – положительного психологического климата в процессе обучения детей и реализации предметно – практической направленности педагогического пространства.
Слайд 9
![Домашнее задание Составить таблицу:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/154024/slide-8.jpg)
Домашнее задание
Составить таблицу: