Социальное партнёрство. Сотрудничество и взаимодействие с родителями презентация

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО.
Сотрудничество и взаимодействие с родителями.
МАОУ «Гимназия №6» г. Перми заместитель директора по ВР
Никитасенко Светлана Николаевна

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО
(англ. partnership)
особый тип совместной деятельности между субъектами образовательного процесса, характеризующийся доверием, общими целями и ценностями, добровольностью и долговременностью отношений, а также признанием взаимной ответственности сторон за результат их сотрудничества и развития.
(И.А.Хоменко)

партнеры
партнеры
Социальная проблема

Совпадение
нормативных и маркетинговых
целей
совпадение интересов
в образовательной политике
и ее результатов
общность
форм, видов и
содержание деятельности
Ориентиры в выборе партнёров
Совпадение
нормативных и маркетинговых
целей
совпадение интересов
в образовательной политике
и ее результатов
общность
форм, видов и
содержание деятельности

Социальное партнерство - основа организации предпрофильной подготовки
Семья
психолог
Система дополнительного образования
Школа
Система государственного управления
бизнес
ВУЗ
Ученик
Предприятия

Учреждения
професс.
образования
Модель партнёрства
Бизнес
Учреждения
дополнительного
образования
Учреждения
культуры
Предприятия
города
Правоохрани-
тельные
организации
Социальные
учреждения
и службы
Учреждения
здравоохранения
Органы власти
Школа
Ветеранские
организации

Родители
Дети
Учитель

Актуальные направления партнёрства гимназии и семьи:
Открытость образовательного учреждения для родителей.
Привлечение родителей к управлению образовательным учреждением.
Координация усилий по расширению форм социального партнёрства в социуме.
Педагогическое и психологическое просвещение.
Формирование здоровьесберегающей среды.
Возрождение приоритетов семейного воспитания. Укрепление семейных традиций и связей между поколениями.
Подготовка подростков и молодёжи к семейной жизни.
Профориентация и создание условий для профессионального самоопределения выпускников
Совместная деятельность детей, родителей и учителей в различных сферах деятельности.

психодианостика

Школа - семья
Нетрадиционные формы родительских собраний
Знакомства с профессиями родителей через социальные практики
Классные и гимназические традиционные вечера и праздники
Спортивные праздники и Дни здоровья
Гимназический Арбат
Фестиваль КВН
Походы, сплавы, турслёт
Театральный фестиваль «Мама, папа, я – актёрская семья
Семейные чтения

Проект «Семейная гимназия»

ПАРТНЕРСТВО
добровольность, наличие свободы и осознанности выбора в разных формах взаимодействия (совместной деятельности). Осознанность выбора появляется там, где родители подготовлены к такому выбору (с помощью информирования, просвещения и т.д.) и реально оценивают свои возможности (педагогическую компетентность, ресурсы разного рода и т.д.).
долговременность, нацеленность субъектов на продолжительный и неоднократный характер взаимодействия.
взаимная ответственность, основа которой закладывается в самом начале совместной деятельности (на втором этапе).
Не всегда родительская ответственность появляется сразу: она воспитывается так же, как и любое качество личности. Кроме того, к развитию ответственности родителей приводит и осознанность выборов, о которых было сказано выше.

Гимназический конкурс фильмов и компьютерных презентаций «Здоровье. ru» и
2007 – 2012 гг.
Цель:
Формирование у детей приоритетов здорового образа жизни через досуговую деятельность.

Задачи конкурса:
Приобщение детей и подростков к здоровому образу жизни;
Демонстрация учащимися привлекательности физкультурно - спортивной деятельности и активного оздоровительного отдыха, как альтернативы вредным привычкам;
Раскрытие творческого потенциала семьи;
Ознакомление с семейными традициями гимназистов, связанными с культурой
здорового образа жизни.

Конкурс компьютерных презентаций «Эрудит. soft»

Задачи:
Пробудить интерес и уважение ребят к прошлому и настоящему своей страны.
Сформировать знания и умения для более глубокого и вдумчивого проникновения в мир собственного «Я».
Дополнить и углубить знания по предметам, входящим в образовательную область обществознания, используя при этом собственный опыт и опыт близких людей (родственников).
Раскрыть роль школьных предметов (географии, истории) для понимания социальных, экономических, правовых отношений; интегрировать содержание этих дисциплин в актуальное знание, необходимое для будущей успешной семейной жизни, эффективной трудовой деятельности и для получения представлений о своих возможностях и представлениях.

Листая страницы семейного альбома….
«Любовь к родине начинается с семьи». Фрэнсис Бэкон

Мероприятия:
Лента времени, или Моя родословная….
Создание Герба семьи и его описание.
Составление родословной «Я и мои предки».
Я и мое имя…….
Составление словаря «Имена и фамилии моего рода».
География моей семьи……
Оформление контурной карты «География расселения моих родственников» (города, направления, миграции, их причины).
Описание семейных традиций.
Итоговое мероприятие……
?

проект 4«А» гимназии №6
«ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ
ТРОПА»

Цели и задачи:
Сформировать у учащихся навыки самообразования по вопросам взаимодействия природы и общества;
Формировать умения и навыки практической деятельности по улучшению окружающей среды, взаимоотношения с другими людьми, самоопределение и самоуважение,
Развивать духовность в восприятии и признании значимости существования природы, её объектов, других людей с их личными взглядами и интересами.
- Научить учащихся методам самоанализа и самооценки в вопросах взаимодействия с природой

Планируемые мероприятия:
- разработка названия, эмблемы
- составление экокарты, проекта экотропы
- создание газеты
- фотовыставка
- экосказка
- турнир знатоков
- мастерская самоделкиных
- экспедиции, сплавы, походы
-социальное партнёрство

…
Осенние сборы в «Солнечном»

Мы вместе – гимназисты, родители и учителя!»

Акция «Спасём леса Прикамья»

…
К В Н

…