Содержание
- 2. Решают проблемы; • проявляют известную настойчивость в решении проблем; • контролируют себя, свою импульсивность; • открыты
- 3. Люди, обладающие критическим мышлением • часто задают вопрос: «Что, если...?»; . • умеют строить логические выводы;
- 4. Как вы думаете, какими способами учитель 21 века может сформировать эти качества ученика? Развивать Критическое мышление
- 6. Стадия вызова Ученики вспоминают , что знают по данной теме, это мотивирует интерес. Учитель добивается активизации
- 7. Прочитайте выражения Решите уравнение .
- 8. Назовите вид каждого треугольника. Назовите катеты, гипотенузу. a b c «Формула прямоугольного треугольника» Сформулируйте тему урока.
- 9. Стадия осмысления Работа на стадии осмысления содержания индивидуальна. Используются активные методы чтения
- 10. Стадия осмысления.
- 11. Постройте прямоугольные треугольники с катетами a и b,измерьте гипотенузу. Результаты занесите в таблицу. Как вы думаете,
- 12. Сравните площади квадратов с а b Какие фигуры построены на сторонах треугольника? Установите вид треугольника Площадь
- 13. Пифагоровы штаны на все стороны равны
- 14. Рефлексия
- 15. Запишите теорему Пифагора для треугольников М N F m k t E K C Задача №
- 16. Найдите ошибки, если они есть 6 8 x 3 5 b A N T
- 17. Достигнуты ли цели урока? Я могу сформулировать теорему Пифагора… Я понял, что, если в прямоугольном треугольнике
- 18. Механизм развития знаний учащихся в режиме технологии развития критического мышления
- 21. Скачать презентацию