Содержание
- 2. Дети с ограниченными возможностями здоровья 74% новорожденных рождаются физиологически незрелыми, с проблемами здоровья. До 86% имеют
- 3. Федеральный закон от 3 мая 2012 г. № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов» В
- 4. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы (утв. Указом Президента РФ от
- 5. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы (утв. Указом Президента РФ от
- 6. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017годы (утв. Указом Президента РФ от 1
- 7. Право на образование Статья 18 Федерального закона от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной
- 8. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации» Статья 2.
- 9. Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты 1. Федеральные государственные образовательные
- 10. Статья 12. Образовательные программы 1. Образовательные программы определяют содержание образования. 3. К основным образовательным программам относятся:
- 11. Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты 4. Федеральными государственными образовательными
- 12. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) "Об образовании в Российской Федерации" обучающийся с
- 13. Положение о психолого-медико-педагогической комиссии Москва (Утверждено Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября
- 14. II. Основные направления деятельности и права комиссии а) проведение обследования детей в возрасте от 0 до
- 15. II. Основные направления деятельности и права комиссии 21. В заключении комиссии, заполненном на бланке, указываются: обоснованные
- 16. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) "Об образовании в Российской Федерации" инклюзивное образование
- 17. Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 5. Отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность
- 18. Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования 1. Обучающимся предоставляются академические
- 19. Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся 3. Родители
- 20. Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников 1. Педагогические работники обязаны: 6) учитывать особенности психофизического развития
- 21. Статья 55. Общие требования к приему на обучение в организацию, осуществляющую образовательную деятельность Дети с ограниченными
- 22. Статья 58. Промежуточная аттестация обучающихся 2. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам,
- 23. Статья 59. Итоговая аттестация 6. К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и
- 24. Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении 13. Лицам с ограниченными
- 25. Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 1. Содержание образования и условия организации
- 26. Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 3. Под специальными условиями для получения
- 27. Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 11. При получении образования обучающимся с
- 28. Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 12. Государство в лице уполномоченных им
- 29. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября
- 30. Приказ Минобрнауки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
- 31. «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» Постановление Главного государственного
- 32. «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» Постановление Главного государственного
- 33. «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» Постановление Главного государственного
- 34. «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» Постановление Главного государственного
- 36. Группы комбинированной направленности ООП Группы общеразвивающей направленности АОП АООП АОП СИПР СИПР Группы компенсирующей направленности Дошкольная
- 37. Приказ Минобрнауки от 02.09.2013г. №1035
- 38. ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЯ ЗАБОЛЕВАНИЙ, НАЛИЧИЕ КОТОРЫХ ДАЕТ ПРАВО НА ОБУЧЕНИЕ ПО ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ НА ДОМУ
- 39. Статья 17. Формы получения образования и формы обучения 1. В Российской Федерации образование может быть получено:
- 40. Статья 41. Охрана здоровья обучающихся 5. Для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы и нуждающихся в длительном
- 41. Статья 41. Охрана здоровья обучающихся 6. Порядок регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации
- 42. Приказ ДОГМ № 281 от 18 апреля 2014 Участники образовательных отношений при организации обучения на дому
- 43. ИТОГОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ И ВЕЛИЧИНА СОСТАВЛЯЮЩИХ БАЗОВЫХ НОРМАТИВОВ ЗАТРАТ ПО ГОСУДАРСТВЕННЫМ УСЛУГАМ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
- 44. ИТОГОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ И ВЕЛИЧИНА СОСТАВЛЯЮЩИХ БАЗОВЫХ НОРМАТИВОВ ЗАТРАТ ПО ГОСУДАРСТВЕННЫМ УСЛУГАМ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
- 45. ИТОГОВОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ВЕЛИЧИНА СОСТАВЛЯЮЩИХ БАЗОВЫХ НОРМАТИВОВ ЗАТРАТ ПО ГОСУДАРСТВЕННЫМ УСЛУГАМ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
- 46. Статья 15. Сетевая форма реализации образовательных программ 1. Сетевая форма реализации образовательных программ (далее - сетевая
- 47. ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ОТ 30 АВГУСТА 2013 Г. N 1015 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА
- 48. ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ОТ 30 АВГУСТА 2013 Г. N 1015 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА
- 49. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1015 (ред. от 17.07.2015) "Об утверждении Порядка организации и осуществления
- 50. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. № 26 “Об утверждении СанПиН
- 51. VIII. Требования к организации образовательной деятельности и режиму дня 8.2. Учебные занятия для обучающихся с ОВЗ
- 53. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от «19» декабря 2014
- 54. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) - совокупность обязательных требований к
- 55. Стандарт является основой для: 1.7. разработки примерных АООП НОО обучающихся с ОВЗ; разработки и реализации АООП
- 56. АООП НОО ОВЗ реализуется с учетом образовательных потребностей групп или отдельных обучающихся с ОВЗ на основе
- 57. 2.4. Реализация АООП НОО может быть организована как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных
- 58. Fgosreestr.ru
- 59. Fgosreestr.ru
- 61. Вариант 1 образование обучающихся с ОВЗ образованию обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в те
- 62. ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от « 19» декабря 2014 г. №
- 63. ВАРИАНТ 1.2 предполагает, что глухой обучающийся получает образование, сопоставимое по конечным достижениям, с образованием слышащих сверстников
- 64. Вариант 1.3 предназначен для образования глухих обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). На основе данного
- 65. Вариант 1.4. предназначен для образования детей, имеющих помимо глухоты другие тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР): умственную
- 66. Часть Учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, включает часы на внеурочную деятельность (10 часов в неделю),
- 67. 2.9.8. Программа коррекционной работы должна обеспечивать: осуществление индивидуально-ориентированной психолого-медико-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ с учетом особых
- 68. 2.13. Определение варианта АООП НОО для обучающегося с ОВЗ осуществляется на основе рекомендаций ПМПК, сформулированных по
- 69. В процессе освоения АООП НОО сохраняется возможность перехода обучающегося с одного варианта АООП НОО на другой.
- 70. 3.4. Требования к кадровым условиям. 3.4.1. При необходимости в процессе реализации АООП НОО для обучающихся с
- 71. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1015 (ред. от 17.07.2015) "Об утверждении Порядка организации и осуществления
- 72. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от « 19» декабря 2014
- 74. Для обучающихся с ОВЗ образовательную программу определяет только ПМПК. В заключении ПМПК должно быть указано: 1)
- 75. Обучение на дому Основная общеобразовательная программа: ДО, НОО, ООО, СОО ФГОС НОО ОВЗ Адаптированная основная образовательная
- 76. необходимость дополнительного образования как открытого вариативного образования и его миссии наиболее полного обеспечения права человека на
- 77. К О Н Ц Е П Ц И Я развития дополнительного образования детей 4 сентября 2014
- 78. Персонолизация дополнительного образования: участие в вариативных развивающих образовательных программах на основе добровольного выбора детей (семей) в
- 79. Расширение спектра дополнительных общеобразовательных программ предполагает: разработку и реализацию модели разноуровневых дополнительных предпрофессиональных программ; разработку и
- 80. Совершенствование финансово-экономических механизмов развития дополнительного образования предполагает: развитие механизмов финансового обеспечения дополнительных общеобразовательных программ на основе
- 81. Реализация Концепции обеспечит к 2020 году следующие результаты: дополнительными общеобразовательными программами охвачено не менее 75 процентов
- 82. Программа внеурочной деятельности предполагает следующие направления: спортивно-оздоровительное, нравственное, социальное, общекультурное в таких формах, как индивидуальные и
- 83. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» Приказ Минобрнауки России от
- 84. 16. При реализации дополнительных общеобразовательных программ могут предусматриваться как аудиторные, так и внеаудиторные (самостоятельные) занятия, которые
- 85. Сроки обучения Сроки обучения по дополнительным общеразвивающим программам и дополнительным предпрофессиональным программам для учащихся с ограниченными
- 86. 19. В целях доступности получения дополнительного образования учащимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами организации,
- 87. б) для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху: дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных
- 88. 20. Численный состав объединения может быть уменьшен при включении в него учащихся с ограниченными возможностями здоровья
- 89. 21. Содержание дополнительного образования и условия организации обучения и воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов
- 90. Спецусловия 22. При реализации дополнительных общеобразовательных программ учащимся с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам и инвалидам предоставляются
- 91. - Получение детей с инвалидностью и детьми с ограниченными возможностями здоровья дополнительного образования способствует социальной защищенности
- 92. Ресурсы и потенциалы дополнительного образования детей с ОВЗ (инвалидов) - Дополнительное образование в российской образовательной системе
- 93. Планируемые результаты — совокупность знаний, умений, навыков, личностных качеств, компетенций, личностных, метапредметных и предметных результатов, приобретаемых
- 94. Дети с тяжелыми и множественными нарушениями развития
- 95. Адаптация дополнительной общеобразовательной программы включает: 1. Своевременное выявление трудностей у детей с ОВЗ. 2. Определение особенностей
- 96. «Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания
- 98. Скачать презентацию