Содержание
- 2. Знание - это Совокупность сведений, информации об окружающем мире и о себе. Знания результат познавательной деятельности
- 3. Виды познания Обыденное Научное Философское Художественное социальное
- 4. Виды познания Чувственное (ощущения, восприятия, представление - чувственный образ предметов и явлений, сохраняемый в сознании без
- 5. Формы рационального познания Понятие - вид мысли, отражающие общие и существенные признаки предметов и явлений Суждение
- 6. Интуиция – это Способность человека к постижению истины без какого-либо основания с помощью доказательств
- 7. Сущность познания - Получение наиболее полного и точного знания об окружающем мире. Агностики – отрицают возможность
- 8. Истина Соответствие мыслей человека окружающей действительности; соответствие полученных знаний содержанию объекта познания. Абсолютная истина – раз
- 9. Научное познание Целенаправленное познание, решающее определенные задачи Характеризуется определенными формами и методами познания Ему соответствует точность,
- 10. Уровни научного познания Эмпирическое познание – изучает и описывает с помощью методов наблюдения, описания и эксперимента
- 11. Методы научного познания Эмпирический уровень: Наблюдение Эксперимент Теоретический уровень: -метод научного моделирования (гипотеза
- 12. наука Особая система знаний Учреждения и организации Вид деятельности Наука – это исторически сложившаяся форма человеческой
- 13. Функции науки Культурно – мировоззренческая Познавательно-объяснительная Прогностическая Непосредственная производительная сила общества Катализатор процесса непрерывного совершенствования производства
- 14. Виды наук Естественно-технические, изучающие законы природы и способы ее освоения и преобразования (главный метод эксперимент) Общественные,
- 15. Виды наук Фундаментальные науки познают законы, управляющие взаимодействием природы, общества, мышления. Прикладные науки – применять результаты
- 16. Проблемы Образования Гуманизация Гуманитаризация интернационализация
- 17. Функции образования Компенсирующая Адаптивная развивающая
- 18. Структура образования 1)Школы -Средняя -Полная 2)Техникумы 3)Институты -Очное образование и заочное Специалитет: Бакалавриат , магистратура,аспирантура
- 19. Социальное познание - Это процесс приобретения знаний о человеке и обществе Субъект (общество) и объект (общество)
- 20. Ненаучное познание Миф, сказка, эпос – рассказ о прошлом, объяснение настоящего и будущего, образец поведения (творения
- 21. ≪Науку часто смешивают со знанием. Это грубое недоразумение. Наука есть не только знание, но и сознание,
- 22. ≪Миф — в словах данная чудесная личностная история≫. А. Ф. ЛОСЕВ (1893—1988), русский философ, филолог ≪Опыт
- 23. Алексей Б. учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает что он получает Основное образование Полное
- 24. Среднее профессиональное образование
- 25. Верны ли следующие утверждения о роли науки в современном обществе? А. проблема социальной ответственности ученого за
- 26. Верно только А
- 27. Абсолютная истина, в отличие от относительной Добывается только научным путем Является исчерпывающим знанием о предмете Требует
- 28. Является исчерпывающим знанием о предмете
- 29. Верны ли следующие суждения о социальном познании А. Особенностью социального познания является совпадение объекта и субъекта
- 30. Верно только А
- 31. Истинное знание отличается от ложного тем, что оно Опирается на здравый смысл Использует понятия и суждения
- 32. Соответствует предмету познания
- 33. Практика как критерий истины включает Научный эксперимент Научное понятие Теоретическое обобщение Статистические методы
- 34. Научный эксперимент
- 35. Несомненное, раз и навсегда установленное знание - это Научное понятие Относительная истина Народная мудрость Абсолютная истина
- 36. Абсолютная истина
- 37. Наука отражает мир в Понятиях и терминах Художественных образах Символах веры Обыденных представлениях
- 38. Понятиях и терминах
- 39. И абсолютная, и относительная истины Содержат объективное знание о предмете Добывается только научным путем Никогда не
- 40. Содержат объективное знание о предмете
- 41. Культурно-мировоззренческая функция науки проявляется в ее способности участвовать в решении вопросов Управление общественными процессами Совершенствование производства
- 42. Возникновения и сущности жизни
- 43. Верны ли следующие суждения о роли образования в современном обществе А. Образование остается одним из важнейших
- 44. Верны оба суждения
- 45. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Особенностью социального познания является субъективность добываемых знаний Б.
- 46. Верно только Б
- 47. Относительная истина в отличие от абсолютной Содержит объективное знание о предмете Всегда опирается на здравый смысл
- 49. Скачать презентацию