Создание уличной спортивной многофункциональной площадки для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата презентация

Состояние на сегодня
В Удмуртской Республике процент детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата и детским церебральным параличом с каждым годом увеличивается. Всё более актуальной становится проблема профилактики, медицинской, психолого-педагогической и социальной реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и ДЦП. Основной задачей системы обучения и воспитания детей с двигательными нарушениями является социальная адаптация и интеграция в общество.
МКОУ «Школа № 101» существует с 1982 года и является единственным образовательным учреждением подобного вида в Удмуртской Республике, имеющим большой опыт работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата и детским церебральным параличом. Это образовательное учреждение, в котором обучаются и воспитываются дети – инвалиды с нарушениями опорно-двигательного аппарата и детским церебральным параличом с 3-х лет. В учреждении 14 классов, организованы группы продленного дня, с общим охватом 86 человек, группы для детей дошкольного возраста и группа с круглосуточным пребыванием детей. Общее количество детей в школе – 98 человек.
В школе с каждым годом улучшается материально-техническая база учреждения: оборудован кабинет ЛФК, тренажерный, спортивный зал, бассейн. Но, к сожалению, спортивный зал имеет маленькую площадь и не позволяет организовывать массовые игры, а спортивной многофункциональной площадки в школе нет. Оборудованная спортивная площадка позволит большему числу учащихся заниматься адаптированными спортивными играми.

Место под спортивную площадку
Спортивный зал

Социальный проект по улучшению состояния
Цель проекта: создание (строительство) уличной спортивной многофункциональной площадки на территории МКОУ «Школа № 101 для обучающихся, воспитанников с нарушениями опорно-двигательного аппарата».
Задачи проекта:
1) социализация и интеграция в обществе детей-инвалидов;
2) сохранение и укрепление здоровья обучающихся через занятия адаптивным спортом и вовлечения их в игры;
3) развитие воли и силы духа, становление личности при помощи регулярных занятий спортом.
Спортивные игры оказывают важное влияние:
1) на оздоровительный процесс и восстановление работоспособности;
2) укрепление ослабленных мышц детей;
3) восстановление координации движений;
4) комплексное воздействие на моторику и нервно-психическую сферу ребенка с детским церебральным параличом;
5) возвращение уверенности в себе.
К ним относятся самые различные игры с мячом: баскетбол, волейбол, пионербол, в которые могут играть инвалиды, передвигающиеся самостоятельно, с помощью специальных приспособлений и на креслах-колясках. В подвижных играх с элементами соревнования, как и в спорте, формируются выдержка, самообладание, правильное реагирование на неудачу.

Образец будущей спортивной площадки

Чертеж спортивной площадки

Смета строительства спортивной площадки

Смета строительства спортивной площадки