Слайд 2Цель
Познание
общества
Участие в регуляции и преобразовании общества
Слайд 3Особенности зарождения и формирования гуманитарных наук
В XVI – начале XVII в. Геометрия Евклида
До
конца XIX в. Классическая механика
В XVI – XVII вв. Методы познания постепенно проникали в социальные науки
В XVIII в. Социальная механика
До конца XIX в. Натурализм
К концу XIX – началу XX в. «Философия жизни»
Слайд 4«Философия жизни»
Дильтей
Ницше
Шпенгер
«Вживание», «Вчувствование» в изучаемую культуру
Постижение жизни – основная цель философии и
других «наук о духе»
Необходимо исходить, прежде всего, из метода понимания
Понимание собственного и чужого мира
Интуиция и поэзия – способы постижения жизни
Слайд 5Лидеры Баденской школы неокантианства
В. Виндельбанд и Г. Риккерт
Два класса наук: исторические и
естественные
Предмет знания – культура
Объекты исследования знания – индивидуализированные явления культуры с их отнесением к ценностям
Конечный результат знания – описание индивидуального события
Науки о культуре – Идиографический метод
Науки о естествознании – Номотетический метод
Объекты социального знания неповторимы
Социально-гуманитарное знание целиком зависит от ценностей
Общие понятия в гуманитарном познании – вспомогательные средства
Слайд 6Риккерт
Культура как духовное формообразование «не может быть подчинена исключительно господству естественных наук»
В явлениях
и процессах культуры исследовательский интерес направлен на особенное и индивидуальное
Все явления культуры воплощают какие-нибудь признанные людьми ценности
Исследование культурных процессов является научным, когда оно принимает во внимание индивидуальные причины
Представить исторические явления как стадии развития
У наук о культуре не может быть основной науки
Исторические науки отличаются большей субъективностью и важную роль в них играют такие феномены, как интерес, ценность, оценка, культура.
С всеобщеисторической точки зрения не бывает исторической науки без философии истории