Проблемы употребления курительных смесей среди молодежи и пути их преодоления на примере деятельности МБУ лицей № 76 г.о. Тольятти презентация

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
заключается в том, что среди многочисленных проблем, связанных с употреблением наркотиков, важно отметь проблему «легких» и «тяжелых» наркотиков, так как в данное время среди молодежи господствует ложное убеждение, что так называемые курительные смеси не так уж вредны и временами допустимы для употребления. Курительные смеси – это только начало в длинной цепи от легких наркотиков до героина. Редко кто из наркотически зависимых подростков начинал именно с героина. Многим дорогу к «белой смерти» открыли именно курительные смеси.

Цель: изучить причины употребления курительных смесей подростками и разработать пути решения проблемы курения.
Объект: подростки, употребляющие курительные смеси.
Предмет: методы профилактики употребления курительных смесей среди молодежи.
Гипотеза: профилактика употребления курительных смесей будет эффективной если продолжить совершенствовать ее методы.

ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
изучить теоретические основы проблемы употребления курительных смесей подростками;
изучить причины употребления курительных смесей подростками;
совершенствование профилактики употребления курительных смесей подростками.
Методы исследования состоят из теоретических (сравнение, анализ, обобщение) и эмпирических (наблюдение, интервьюирование, тестирование, экспертный опрос) направлений. Выбор методов исследования обусловлен их доступностью и дешевизной, а также возможностью решения с их помощью исследовательских задач.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
результатов исследования заключается в том, что анализ и выводы работы могут быть использованы с целью повышения эффективности оказания социальной помощи подросткам употребляющим курительные смеси.
Исследованиями в данной области занимались: Андреева Г.М., Антонян Ю.М., Бадмаев С.А., Бандура А., Уолтерс Р., Божович Л.И., Заика Е.В., Зимняя И.А., Кондрашенко В.Т., Кле Мишель, Крайг Грэйс, Кулагина И.Ю., Можгинский Ю.Б., Пашукова Т.И., Петровский А.В., Райс Ф., Раттер Майкл и др., чьи труды были рассмотрены при составлении данной дипломной работы.

СТРУКТУРА ИССЛЕДОВАНИЯ:
включает введение, две главы, разделенных на параграфы, заключение, список использованных источников и приложения.

ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ КУРИТЕЛЬНЫХ СМЕСЕЙ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ
1.1. Курительные смеси - социальная проблема общества: понятие, виды, классификация
Курительные смеси (или курительные миксы) состоят из трав и экстрактов. Травы, входящие в состав любой курительной смеси, являются энтеогенами и известны человечеству с давних пор.

КУРИТЕЛЬНЫЕ СМЕСИ УСЛОВНО МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА 2 ГРУППЫ:
Первая группа: Смеси, состоящие из исключительно натуральных компонентов, смешанных в определённых пропорциях.
Растения, распространённые в средней полосе России (клевер луговой, роза, алтей, пустырник, кувшинка белая, ландыш и пр.) соседствуют в курительных миксах с экзотическими (голубой лотос, индейский воин, маккона брава, канавалия морская и пр.). Многие из этих растений уже внесены в список наркотических:
Лист шалфея предсказателей Salvia Divinorum (содержит вещество сальвинорин, которое является сильнейшим галлюциногеном);
Семена розы гавайской Argyrea Nervosa (ЛСД-подобное воздействие: нарушение восприятия, мышления, ориентации в пространстве, стойкий депрессивный эффект);
Листья и цветки голубого лотоса Nymphea Caerulei (содержат апоморфин, который по психотропному эффекту очень близок к экстези).
Курительные смеси, содержащие хотя бы один из этих компонентов – уже вне закона.

Вторая группа: Смеси, компоненты которых обработаны химическими веществами.
Так в наиболее популярных курительных смесях (Spice Diamond, Chillin, Yucatan Fire, ZoHai) выявлена высокая концентрация синтетического каннабиноида JWH-018. Естественные каннабиноиды содержатся в листьях конопли и являются основным действующим психотропным веществом этой травы. Синтетические аналоги этих веществ, разработаны в США профессором Джоном Хоффманом (аббревиатура JWH в названии каннабиноидов – ничто иное, как инициалы этого учёного). По силе галлюциногенного эффекта синтетические канабиноиды превосходят естественные в 5 раз, а зависимость от них развивается в 2 раза быстрее

1.2. НЕБЛАГОПРИЯТНЫЕ ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА УПОТРЕБЛЕНИЕ ПОДРОСТКАМИ КУРИТЕЛЬНЫХ СМЕСЕЙ
Причин, по которым подростки начинают пробовать различные наркотически действующие вещества, множество. В целом их можно разделить на две большие группы.
К первой группе относятся личностные отклонения и психические заболевания самого подростка, из-за которых он не может реализовать себя иным способом и ищет веселья и необычных ощущений в приеме спиртного или наркотиков. В подростковом возрасте могут быть многие психические заболевания. Некоторые из них впервые проявляются именно в этом возрасте, так как происходит психологическая и гормональная перестройка организма, и многие скрытые заболевания могут обостриться. Некоторые врожденные заболевания существуют уже с раннего детства, а в подростковом возрасте их проявления могут стать более явными.

ПСИХОПАТИЯ
Психопатия - это аномалия характера, от которой страдает и сам человек, и общество. Эти врожденные или приобретенные в раннем возрасте аномалии характера приводят к дисгармоническому формированию личности и нарушают социальную адаптацию

АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА
Акцентуация характера - это индивидуальные особенности, не являющиеся патологией, когда в характере доминируют те или иные черты. Варианты акцентуаций характера в целом те же, что и психопатий (возбудимая, истерическая, психастеническая, астеническая и прочие), но все особенности выражены не столь резко, а главное, при акцентуации нет такой социальной дезадаптации, как при психопатиях.

УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ (ОЛИГОФРЕНИЯ)
Умственная отсталость (олигофрения) и пограничная умственная отсталость (врожденная субдебильность и прочие проявления) тоже могут предрасполагать к раннему употреблению спиртного и приему наркотиков. Такие дети и подростки очень внушаемы, не способны правильно оценивать последствия своих поступков, они легко попадают под влияние других людей и больше подвержены отрицательному влиянию, чем положительному. Весь этот комплекс и создает почву для подражания сверстникам, имеющим опыт употребления спиртного и наркотиков.
У подростков могут быть и тяжелые психические заболевания - шизофрения, эпилепсия, маниакально-депрессивный психоз. Они проявляются в психических расстройствах, создающих основу для приема спиртного и наркотиков.

КО ВТОРОЙ ГРУППЕ
Ко второй группе причин, по которым подростки начинают пробовать курительные смеси и другие наркотики, относятся специфические особенности поведения, свойственные именно этому возрасту, из-за чего подростки часто не могут противостоять внешнему отрицательному влиянию.

Подростковому возрасту свойственны специфические особенности реагирования на различные внешние воздействия и нарушения поведения, которые могут быть и проявлением имеющегося психического заболевания, но могут наблюдаться и у здоровых подростков. Чаще всего такие нарушения свойственны подросткам с акцентуацией характера и психопатиями.

Подростки-акселераты не всегда способны критически оценивать себя и свое поведение. Они требуют от взрослых, чтобы к ним относились иначе, чем к младшим школьникам, так как они стали внешне выглядеть взрослыми и считают себя таковыми.

Несовершеннолетние обычно начинают употреблять курительные смеси или принимать наркотически действующие вещества в группе сверстников или под влиянием взрослых. Независимо от того, есть ли у подростка психические отклонения или нет, групповые нормы поведения и склонность к подражанию приводят к тому, что если хотя бы один из сверстников пробовал курительные смеси, то начинает пробовать вся подростковая группа.

Употреблению курительных смесей способствуют особенности поведения, свойственные подростковому возрасту, а злоупотребление, в свою очередь, еще больше нарушает поведение подростка.
Группирование со сверстниками - нормальное свойство подросткового возраста

1.3. ТЕХНОЛОГИИ УСТРАНЕНИЯ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА УПОТРЕБЛЕНИЕ КУРИТЕЛЬНЫХ СМЕСЕЙ
Социально-профилактический подход в качестве основной цели рассматривает выявление, устранение и нейтрализацию причин и условий, вызывающих различного рода причины, по которым подросток начинает употреблять курительные смеси. Сущностью этого подхода является система социально-экономических, общественно-политических, организационных, правовых и воспитательных мероприятий, которые проводятся государством, обществом, конкретным социально-педагогическим учреждением, социальным педагогом для устранения или минимизации причин начала употребления курительных смесей.

Отсутствие целевой информации о последствиях приводит несовершеннолетних (да и взрослых людей тоже), которые употребляют курительные смеси, к уголовной ответственности, так как практически все уверены, что употребление курительной смеси или любого другого легкого наркотика - это личное дело каждого, а привлечь можно лишь за их распространение, не зная, что в связи с принятием нового Закона о курительных смесях.

МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД
медико-биологический подход. Его сущность состоит в предупреждении возможных отклонений от социальных норм целенаправленными мерами лечебно-профилактического характера по отношению к лицам, страдающим различными психическими аномалиями, то есть патологией на биологическом уровне.

СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД
Социально педагогический, заключающийся в восстановлении или коррекции качеств личности человека употребляющего курительные смеси, особенно его нравственных и волевых качеств личности.

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИЧИН УПОТРЕБЛЕНИЯ ПОДРОСТКАМИ КУРИТЕЛЬНЫХ СМЕСЕЙ НА ПРИМЕРЕ МБУ ЛИЦЕЙ № 76 Г.О. ТОЛЬЯТТИ
2.1. Правовые основы, направления деятельности, задачи, функции и миссия МБУ лицей № 76 г.о. Тольятти
Согласно устава муниципального бюджетного учреждения лицея №76 г.о. Тольятти от 26. 09. 2011 г. :
1.1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 76 городского округа Тольятти, в дальнейшем именуемое Лицей, создано в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «О некоммерческих организациях» и приказом комитета по образованию Администрации г. Тольятти от 17 ноября 1994 года № 122 путем его учреждения, с изменениями и дополнениями от 26. 09. 2011 г.

2.2. ИЗУЧЕНИЕ ПРИЧИН УПОТРЕБЛЕНИЯ ПОДРОСТКАМИ КУРИТЕЛЬНЫХ СМЕСЕЙ НА ПРИМЕРЕ МБУ ЛИЦЕЙ № 76
В феврале-марте 2014 года среди учащихся 10-11 классов МБУ школы № 76 был проведен анонимный опрос, целью которого было выявление у учащихся знаний о курительных смесях, распространённости вредной привычки среди подростков и отношения к ней, а так же формирование образа «Я» и позитивного или негативного взаимоотношения у подростков к себе и к своему окружению. Анкета дана в Приложении 1.
В исследовании приняли участие 173 человека.
Вопросы анкеты можно разделить на четыре части:
1 часть Общие вопросы
2 часть Вопросы о семье
3 часть Вопросы о курении
4 часть Вопросы об использовании курительных смесей
Из 173 опрошенных учащихся - 92 девушки и 81 юноша от 15 до 17 лет. Результаты ответов на общие вопросы и вопросы о семье
На вопрос о том с кем проживает подросток мы получили следующие данные: 69,9% подростков проживают в полных семьях, 18,5% проживают с матерью и 1,7% проживают с отцом. У 6,4% один из родителей не родной, 2,9% подростков проживают с другими родственниками и 0,6% проживают со старшим братом или сестрой (Приложение 2).
В учебе свои успехи опрошенные отметили следующим образом: учатся плохо, т.е. есть «2» в четвертях у 5,8% опрошенных, удовлетворительно у 60,1% опрошенных и хорошо у 34,1% подростков (Приложение 3).

Свободное время ребята проводят следующим образом: с друзьями на улице – 15,6% опрошенных; смотрят телевизор, ходят в кино – 3,5% подростков; слушают музыку, ходят на дискотеку – 4,6% опрошенных;, помогают по дому 34,1% опрошенных; любят читать книги – 1,2% испытуемых; увлекаются туризмом, рыбной ловлей – 0,6% подростков; тратят свободное время на хобби – 5,2% подростков; занимаются в секции, кружке, музыкальной школе – 15,6% испытуемых; тратят время на курсы, учебу, нет свободного времени – 2,9% опрошенных и не имеют свободного времени – 15% испытуемых (Приложение 4).
На вопрос «Кто из домашних уделяет тебе наибольшее внимание?» подростки ответили следующим образом: никто – 2,9%; брат или сестра – 2,9%; другой родственник (бабушка, дедушка) – 4,6%; мать – 26%; отец – 2,3%; брат (сестра) – 1,7%; оба родителя – 59% (Приложение 5).
При анализе ответов учащихся на вопросы, касающихся курения и отношения к нему, были получены следующие результаты:
На вопрос «Как ты считаешь, курение вредно?» подростки ответили следующим образом: не вредно – 2,3%, не знаю – 8,7% и вредно – 89% (Приложение 6).

На вопрос «Из каких источников твои знания о курении?» подростки ответили следующим образом: не знаю - 5,8%; от друзей - 7,5%; говорили взрослые - 14,5%; собственный опыт - 6,4%; собственные наблюдения - 6,4%; из СМИ 6,3%; из СМИ и от взрослых - 14,5%; из СМИ и собственных наблюдений - 2,9%; в школе – 4%; из литературы - 1,7%; СМИ и литература - 2,3%; из всех вышеперечисленных источников - 27,7% (Приложение 7).
На вопрос «В каком возрасте ты впервые попробовал курить?» подростки ответили следующим образом: не пробовали совсем – 62,4%, пробовали в 15-16 лет – 11%; в 13-14 лет – 10,4%; в 11-12 лет – 3,5%, в 10 и ранее – 2,9% (Приложение 8).
На вопрос «Что послужило поводом для первой пробы курения?» подростки ответили следующим образом: не пробовал - 62,4%; неприятность - 5,2%; из любопытства - 21,4%; чтобы понравится девочке (мальчику) - 0,6%; друзья предложили, неудобно отказаться - 4,6%; от нечего делать - 5,8% (Приложение 9).
На вопрос «Что заставляет курить в настоящее время?» подростки ответили следующим образом: не курю - 85,5%; неприятность - 2,3%; не хочется отставать от компании - 0,6%; от нечего делать - 2,3%; по привычке - 4,6%; нравится - 0,6%; втянулся, не могу бросить – 4% (Приложение 10).
Результаты ответов на вопросы о курительных смесях
На вопрос «Считаешь ли ты что курительные смеси, вредны для здоровья?» подростки ответили следующим образом: не вредны - 5,2%; не знаю - 6,4%; зависит от дозы - 35,8%; вредны - 52,6% (Приложение 11).

На вопрос «Из каких источников твои знания о курительных смесях?» подростки ответили следующим образом: не знаю - 4%; от друзей - 6,9%; говорили взрослые - 17,3%; собственный опыт - 11,6%; собственные наблюдения – 9,8%; из СМИ 5,2%; из СМИ и от взрослых - 10,4%; из СМИ и собственных наблюдений - 2,9%; в школе – 3,5%; СМИ и литература – 0,6%; из всех вышеперечисленных источников - 27,2% (Приложение 12).
На вопрос «Как часто в вашей семье употребляют курительные смеси?» подростки ответили следующим образом: не употребляют – 11,6%; очень редко – 26,6%; несколько раз в неделю – 1,2%; почти ежедневно – 0,6% (Приложение 13).
На вопрос «В каком возрасте ты попробовал курительные смеси?» подростки ответили следующим образом: не пробовал - 35,8%; попробовал - 10,4%; в 17 лет - 19,7%; в 15-16 лет - 19,1%; в 13-14 лет - 7,5%; в 11-12 лет - 5,2%; в 10 лет и ранее - 2,3% (Приложение 14).
На вопрос «По какому поводу ты попробовал курительные смеси?» подростки ответили следующим образом: не пробовал 36,4%; случайно 8,1%; угостили взрослые 5,8%; из любопытства 9,2%; из-за неприятностей 0,6%; просто так, от нечего делать 1,7% (Приложение 15).
На вопрос «Есть ли среди твоих товарищей ребята употребляющие курительные смеси?» подростки ответили следующим образом: нет – 32,4%; не знаю – 23,1%; да – 44,5% (Приложение 16).
На вопрос «Как часто употребляешь курительные смеси в настоящее время?» подростки ответили следующим образом: не употребляю – 57,8%; очень редко – 17,3%; только по праздникам – 19,1%; от1 до3-х раз в месяц – 4,6%; 1 раз в неделю и чаще – 1,2% (Приложение 17).

На вопрос «По какому поводу ты употребляешь курительные смеси?» подростки ответили следующим образом: не употребляю – 56,6%; с товарищами за компанию – 4%; от нечего делать – 0,6%; хочется – 0,6% (Приложение 18).
На вопрос «Как твои друзья относятся к употреблению курительных смесей?» подростки ответили следующим образом: осуждают 12,1%; не знаю, не обсуждаем 49,7%; безразлично 8,1%; по-разному 22,5%; одобряют 6,4% (Приложение 19).
На вопрос «Нужна ли тебе информация о влиянии курительных смесей на организм?» подростки ответили следующим образом: такая информация не нужна – 48,5%; не знаю – 19,1%; такая информация нужна – 31,2% (Приложение 20).
На вопрос «Читали ли у вас в школе лекции о вреде курительных смесей?» подростки ответили следующим образом: нет – 45,1%; не знаю – 20,8%; да – 32,9% (Приложение 21).

ТАКИМ ОБРАЗОМ, МЫ ВИДИМ, ЧТО ПОДРОСТКИ В БОЛЬШИНСТВЕ СВОЕМ ГОВОРЯТ О ИСПОЛЬЗОВАНИИ КУРИТЕЛЬНЫХ СМЕСЕЙ НА ОСНОВАНИИ СВОЕГО ОПЫТА (РИС. 1).
Рис. 1. Употребление никотина, наркотиков и курительных смесей учащимися

РИС. 2. ЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ О ВРЕДЕ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ НАРКОТИКОВ, НИКОТИНА И АЛКОГОЛЯ
РИС. 2. ЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ О ВРЕДЕ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ НАРКОТИКОВ, НИКОТИНА И АЛКОГОЛЯ

2.3. РАЗРАБОТКА И ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ПРОФИЛАКТИКИ УПОТРЕБЛЕНИЯ КУРИТЕЛЬНЫХ СМЕСЕЙ
Эта программа является практическим инструментом формирования социальной компетентности. Подросткам предоставляется возможность «здесь и теперь» попытаться преодолеть актуальные для них жизненные проблемы, а также освоить эффективные способы их разрешения в будущем.
Цель программы
Профилактика употребления курительных смесей.
Задачи программы
Предоставить подросткам теоретические знания о вреде курительных смесей и оказать им социальную и психологическую помощь.

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
Программа состоит из трех блоков:
1. Повышение знаний о курительных смесях: «Курительные смеси те же наркотики»
2. Профилактика зависимых состояний.
3. Социальная и психологическая поддержка в трудных жизненных ситуациях.

ЭТАПЫ ПРОГРАММЫ
Занятия по программе проводятся 2 раза в неделю. При режиме работы 2 раза в неделю продолжительность программы 8 недель.
1-й этап. Непосредственная работа над темами программы.
2-й этап. Проведение итогового тестирования. Получение обратной связи от подростков по результатам тренинга.
3-й этап. Обработка результатов тренинга, проведение «круглого стола» с преподавателями для анализа и подведения итогов работы.
4-й этап. Встреча с родителями (по их желанию).

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Занятие 1. Ознакомительное
Цель: выработка групповых норм, включение подростков в работу, знакомство и определение дальнейших направлений движения
Употребление курительных смесей веществ. Мифы и реальность
Занятие 2. проводится на тему: курительные смеси и их влияние на здоровье человека.
Цель: предоставить подросткам необходимую информацию для преодоления общепринятых мифов и неправильного понимания значения «курительные смеси».

III. Дискуссия о легализации легких наркотиков
IV. Обобщение содержания занятия
Ведущий. Легкие наркотики — это психоактивные вещества. В соответствии c последними опросами, легкие наркотики употребляют значительно меньшее количество людей, чем обычный табак. Таким образом, большинство взрослых и подростков не употребляют легкие наркотики.

II. Причины курения/некурения курительных смесей
Обсудить причины курения/некурения курительных смесей подростками. Разделить лист бумаги на две части. Озаглавить одну половину «Причины курить курительные смеси», а другую «Причины не курить курительные смеси». Попросить детей перечислить причины того и другого. Каждое мнение выписывается отдельно и не изменяется. Добавить к спискам те причины, о которых дети не подумали.

IV. ГЛАВНЫЕ ВЫВОДЫ ЗАНЯТИЯ
После проведения данного занятия:
Подростки переоценивают количество курящих курительные смеси людей. Некурящих большинство. Курительные смеси не являются магическим средством и не имеют всех тех эффектов, которые им приписываются. Существует множество немедленных и отсроченных влияний курения курительных смесей на организм. Курильщики проходят через ряд стадий при формировании вредной привычки. Курение постепенно становится все менее и менее социально приемлемым. Курительные смеси приводят к тому, что человек начинает принимает более серьезные наркотические вещества. В итоге из 28 подростков употребляющих изредка курительные смеси решили бросить курить 11 человек. Остальные 17 человек сказали, что подумают над этим вопросом, но пока, они не готовы дать какой-либо ответ (Рис. 4).

РИС. 4. КОЛИЧЕСТВО КУРЯЩИХ КУРИТЕЛЬНЫЕ СМЕСИ ПОДРОСТКОВ СРЕДИ ИСПЫТУЕМЫХ

2.4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ
Цель: подведение итогов групповой работы.
Задачи:
получить обратную связь от участников группы;
создать позитивную атмосферу прощания.
Место проведения: открытая площадка.
Время: 1 час.
Материалы: плотный лист цветной бумаги, карандаши, ручки, фломастеры.
Подростки отвечали на предложенные им вопросы
Результат
Таким образом, после предложенных мероприятий (Рис. 5):

РИС. 5. ОЦЕНКА ПРОВЕДЕННЫХ ЗАНЯТИЙ ИСПЫТУЕМЫМИ

РИС. 6. КАКИЕ ТЕМЫ ИНТЕРЕСНЫ ИСПЫТУЕМЫМ

КАКАЯ ФОРМА РАБОТЫ ПОНРАВИЛАСЬ И ЗАПОМНИЛАСЬ БОЛЬШЕ ВСЕГО? (РИС. 7)

ВЫВОДЫ:
Все вышеперечисленные факторы помогут значительно повысить эффективность работы, направленной на социальную адаптацию и интеграцию в общество подростков, употребляющих курительные смеси страдающих психическими заболеваниями.
В результате применения данной программы по профилактике употребления курительных смесей многие дети по другому взглянули на себя и сверстников, поняли, что конфликты лучше решать до проявления агрессивного поведения и лучше всего научиться договариваться. Но самым важным в данной работе можно отметить то, что подростки по новому взглянули на употребление курительных смесей. Мы смогли развеять некоторые мифы, которые складывались вокруг легких наркотиков и подростки сами изъявили желание отказаться от употребления курительных смесей и других легких наркотиков.