Содержание
- 2. Эпизодическое или регулярное употребление каких-либо веществ; Компьютерные и азартные игры; Занятия экстремальными видами спорта; Трудоголизм и
- 3. 1 этап - познавательный (период ориентации) . Он приходится на возраст 3-5 лет. Ребенок знакомится с
- 4. Психоактивные вещества Любые химические вещества (или смесь) естественного или искусственного происхождения, которое влияет на функционирование центральной
- 5. Цель аддиктивного поведения: Бегство от обыденности, скуки, одиночества, эмоциональных и межличностных проблем; Снятие напряжения; Переживание интенсивных
- 6. Предпосылки употребления ПАВ подростками Социально – психологические Психопатологические Поведенческие
- 7. Социально-психологические предпосылки Родительская модель -алкоголизация - криминализация Попустительский родительский стиль воспитания Авторитарный стиль воспитания Семья группы
- 8. Типы семей группы риска неполная семья — отсутствие одного из родителей; деструктивная семья — характеризуется отсутствием
- 9. Референтная группа. Наряду с влиянием важнейших институтов социализации семьи и школы, значимым фактором в формировании аддиктивных
- 10. Психопатологические предпосылки Гипоксии плода во время беременности Перинатальная травма Экзогенно-органическое (инфекционное) поражение мозга Травмы головы Расстройства
- 11. Психологические и поведенческие предпосылки Задержка интеллектуального развития Реакция бунтарства Академическая неуспеваемость Двигательная пассивность или гиперактивность Нарушение
- 12. Другие особенности Неорганизованность свободного времени подростка Неконтролируемость денежных средств Отсутствие цели в жизни Обвинение окружающих в
- 13. Причины употребления ПАВ подростками Жажда риска Ради удовольствия Уход от проблем Нужно научить ребенка удовлетворять свои
- 14. Психологическая основа аддиктивного поведения – стремление к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния,
- 15. Механизм формирования аддиктивного поведения: Потребность – Внутренние или внешние причины, - Объект-потребности приводящие к невозможности достичь
- 16. Стадии приобщения подростка к употреблению ПАВ: Первые пробы. Групповая зависимость. Психическая зависимость. Патологическое (неодолимое) влечение к
- 17. Развитие аддиктивного поведения: Пробование (экспериментирование) Эпизодическое употребление (злоупотребление) Психическая зависимость Тотальная зависимость
- 18. Анализ педагогической и социальной ситуации в школе, районе, городе и регионе. Для построения и реализации содержания
- 19. Здоровье Поведение Другие Признаки употребления ПАВ
- 20. Здоровье Бледность или покраснение кожных покровов, круги под глазами Расширенные или суженные зрачки, покрасневшие глаза или
- 21. Поведение Беспричинное возбуждение (смех), неусидчивость или заторможенность, вялость Уход от ответов на прямые вопросы Частое вранье,
- 22. Другие признаки Стеклянные или пластиковые трубочки («пипетки»), обожженные или содержащие мелкие смеси трав Пузырьки, жестяные банки,
- 23. Профилактика (prophylaktikos — предохранительный) — термин, означающий комплекс различного рода мероприятий, направленных на предупреждение какого-либо явления
- 24. В зависимости от наличия факторов риска заболевания или выраженной патологии можно рассмотреть три вида профилактики: Первичная
- 25. Первый блок: информация о ПАВ (только для специалистов, осуществляющих антинаркотическую профилактическую работу): группы (виды), способ изготовления,
- 26. Под специфическими мероприятиями понимают работу, в контексте которой имеется явное упоминание психоактивных веществ (например, информация о
- 27. Классные руководители, учителя должны знать: виды психоактивных веществ, в том числе курительных смесей; причины употребления ПАВ
- 28. Цели первичной профилактической деятельности: - изменение ценностного отношения детей и молодежи к употреблению алкогольных напитков, наркотических
- 29. образовательный - углубление знаний о ценностях здорового образа жизни и поведенческих навыках, облегчающих следование здоровому образу
- 30. Информация в профилактической деятельности должна быть: -достоверной, -соответствующей реальности, -полной, -доступной, -помещенной в нужном контексте, -систематизированной,
- 31. Выделяют несколько возможных профилактических подходов: позитивный устрашающий (запугивающий), морализаторский. отрицательный/осуждающий; логический/ рациональный; эмоциональный юмористический. Эффективное использование
- 32. При этом подходе: признается наличие проблемы, которая представляется не как непреодолимое препятствие, а как отправная точка
- 33. При этом подходе: подчеркивается страшная, беспощадная, неизлечимая природа алкоголизма; сообщения внушают страх и ужас. Опыт профилактических
- 34. При этом подходе: используется авторитарный, менторский тон осуждаются любые формы поведения, отклоняющиеся от норм общественной морали;
- 35. 4. Осуждающий подход При этом подходе: зависимость изображается как частная проблема социально неблагополучных и маргинальных групп.
- 36. Пример подхода: Проблема зависимости от ПАВ может коснуться каждого из нас, включая тебя. Но ты можешь
- 37. При юмористическом подходе: используются образы, сюжеты, слоганы, вызывающие улыбку за счет игры слов, необычных сопоставлений и
- 38. Технологии первичной профилактики: мозговой штурм, анализ случаев жизни, классная дискуссия, драматические представления, индивидуальные и групповые исследования,
- 39. Профилактическая работа с детьми 6-8 лет. Психологические особенности возраста: В этом возрасте ребенок обычно демонстрирует растущий
- 40. Профилактическая работа с детьми 9-11 лет. Психологические особенности возраста: С детьми этого возраста нужно провести обсуждение
- 41. Профилактическая работа с подростками 12 –14 лет. Психологические особенности возраста: В психическом развитии подростка 12-14 лет
- 42. Профилактическая работа с подростками 15 - 17 лет Психологические особенности возраста: В этом возрасте дружба становится
- 43. Основные направления работы по профилактике: 1. Работа с детьми 2. Работа с родителями 3. Работа в
- 44. Направления работы в образовательных учреждениях Проведение разъяснительной работы среди родителей и педагогов о последствиях употребления курительных
- 45. Работа с родителями Здоровый образ жизни, которому учат школьника, должен находить каждодневную реализацию дома, то есть
- 46. Примерные темы родительских собраний в контексте профилактики: 1. Роль родителей в выборе ребенком здорового образа жизни.
- 47. 1. Профилактические программы, направленные на популяцию в целом, в ключевые моменты перехода (например, из школы в
- 48. проведение социологических исследований (анкетирование, опрос, интервью); проведение научно-методических мероприятий (семинары, «круглые столы», конференции и т.п.); разработка,
- 49. организация работы со средствами массовой информации (печатные издания, TV, радио, интернет); организация социальной рекламы (массовые мероприятия,
- 50. представление услуг социальной помощи и поддержки в разрешении личных, семейных проблем и неблагополучий (индивидуальные и групповые
- 51. Альтернатива ПАВ Крепкие семейные узы; Активная роль родителей в жизни детей; Ведение здорового образа жизни; Совместные
- 52. КАК НЕЛЬЗЯ ЗАНИМАТЬСЯ ПРОФИЛАКТИКОЙ Проводить конкурсы рисунков, плакатов в с установкой на страх наркозависимости с использованием
- 53. НЕЛЬЗЯ ! Предоставлять учащимся информацию: о действии психоактивных веществ; способах приготовления или приобретения ПАВ; демонстрировать наркоманскую
- 54. НЕЛЬЗЯ ! Приглашать «бывших» наркозависимых молодых людей в целях профилактических бесед.
- 55. НЕЛЬЗЯ ! Организовывать или принимать участие в мероприятиях, акциях антинаркотической направленности, с содержанием которых, вы не
- 56. Основной принцип: «Не навреди!» Подача материала должна учитывать первоначальный уровень информации каждой конкретной группы учащихся о
- 57. Эффективность профилактики злоупотребления ПАВ детьми и подростками напрямую зависит от согласованной работы различных специалистов – педагогов,
- 59. Скачать презентацию