Содержание
- 2. Цель урока: Определить уровень знаний по темам «Причастие» и «Деепричастие», систематизировать полученные знания о причастии и
- 6. Цель: Проверить уровень подготовки к работе на начальном этапе.
- 7. Художник Борис Иванович в туман… по…кравшись к л…бедям стал целит…ся. П…думав он решил стр…лять мелкой дробью
- 8. Задания: 1. Озаглавить текст. Дать несколько вариантов заглавий. 2. Определить основную мысль текста. 3. Объяснить графически
- 9. 1. ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Художник Борис Иванович, в тумане подкравшись к лебедям, стал целиться. Подумав, он решил
- 11. 4. Виды орфограмм, встреченных в тексте: - правописание падежных окончаний существительных, - правописание неизменяемых приставок, -
- 15. 6. Проверь себя: 1 схема - 5,7 предложения 2 схема – 3 предложение 3 схема –
- 17. 7. Варианты ответа: Подумав, решил стрелять мелкой дробью, надеясь убить побольше сидевших на озере птиц. Вспомнилась
- 19. СИДЕВШИХ подумав
- 21. 9. Проверь себя: 1. Причастие обозначает признак предмета по его действию 2. Деепричастие обозначает добавочное действие
- 23. Цель: проверить умение разбирать предложения, осложненные причастным и деепричастным оборотами.
- 24. Произвести синтаксический разбор предложения, указанного в тексте. Подумав, он решил стрелять мелкой дробью, надеясь убить побольше
- 25. деепр м гл гл пр сущ Подумав, он решил стрелять мелкой дробью, деепр гл нар сущ
- 27. Цель: проверить умение правильно писать НЕ с причастиями и деепричастиями.
- 28. Перестрой словосочетания так, чтобы приставка НЕ стала частицей, т.е. писалась бы раздельно со словом. Неисследованная местность_________________________
- 29. Раскрой скобки, на полях объясни свой выбор. 1.Нет большего удовольствия, чем идти по (не)знакомым____________ дорогам к
- 30. Проверь себя: Незнакомым (дорогам) – к прилагательному можно подобрать синоним Необыкновенной (тишине) – к прилагательному можно
- 31. Выписать в 2 столбика: 1 столбик - глаголы, 2 столбик - деепричастия (Не)трудясь, (не)найдешь счастья; (не)посеяв,
- 32. Проверь себя: Не найдешь не трудясь Не соберешь не посеяв Не продают не убив Не срубишь
- 34. Цель: проверить, сформирован ли навык написания гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени.
- 35. Определите, какую гласную в суффиксе следует написать в причастии: паш...щий стро...щий кол...щий слыш...щий се..щий бре...щий та...щий
- 36. ПАШ…ЩИЙ – ПАХАТЬ (1 СПР.) = -УЩ-/ЮЩ- = ПАШУЩИЙ Алгоритм работы:
- 37. СТРО…ЩИЙ – СТРОИТЬ (2 СПР.) = -АЩ-/ -ЯЩ- = СТРОЯЩИЙ Алгоритм работы:
- 38. Проверь себя: У Я Ю А Ю Ю Ю Я Ю А 1 2 3 4
- 40. Цель: проверить, сформирован ли навык написания Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и
- 41. Соотнесите части правила:
- 44. МОРОЖЕННАЯ РЫБА, ЗАМОРОЖЕННАЯ РЫБА, СВЕЖЕМОРОЖЕНАЯ РЫБА, ПОДЖАРЕНОЕ МЯСО, БАЛОВАННЫЙ РЕБЕНОК, КОВАННЫЕ САПОГИ, ЖАРЕННОЕ НА МАСЛЕ ФИЛЕ,
- 45. МОРОЖЕНАЯ РЫБА, СВЕЖЕМОРОЖЕНАЯ РЫБА, ПОДЖАРЕННОЕ МЯСО, БАЛОВАННЫЙ РЕБЕНОК, КОВАНЫЕ САПОГИ, РАНЕНЫЙ СОЛДАТ, ЗАДАЧА РЕШЕНА. Проверь себя:
- 47. Итоги урока
- 50. Цель: подведение итогов урока и выбор домашнего задания: Вспомните цели урока. Как вы думаете, достигнуты ли
- 52. Скачать презентацию