Презентации по Окружающему миру

Про день Бородина
Про день Бородина
по горизонтали: 13. Название села, в котором М. И. Кутузов на военном совете принял решение оставить Москву, чтобы сохранить армию. Кто по национальности был Багратион? 2. Расположение войск на отдых под открытым небом. 3. С каким государством воевала Россия в 1812 – 1813 гг.? 4. Город, который 13 раз переходил из рук в руки. 5. Великий русский поэт, автор стихотворения «Бородино». 6. Как называли земляное укрепление, которые построили на поле солдаты? 7. Короткое ручное огнестрельное оружие. 8. За бой при этом уездном городе Кутузов получил титул «Светлейшего князя». 9. Генерал, герой войны 1812 года. 10. Артиллерийский снаряд для массового поражения на близком расстоянии, который использовали в бою на третий день. 11. Город, который защищали солдаты на Бородинском поле. 12. Полководец, главнокомандующий русской армией.
Продолжить чтение
Водоёмы нашего края
Водоёмы нашего края
Я имею подошву и склон, а моя вершина так высоко поднялась в небо, что даже пришлось надеть белую шапку. (Гора.) У меня тоже есть подошва, пологий склон и вершина. (Холм.) Меня создал человек, я распространяю тучи пыли и могу гореть. (Террикон.) Я - углубление на земной поверхности, у меня пологий склон, меня покрывают трава и кустарник. (Балка.) Я нахожусь на краю поля, а образовался от неправильного распахивания земли. (Овраг.) Игра «Узнай меня» 3 Графический диктант - да - нет 1. Формы земной поверхности – это равнины и горы. 2. Возвышенность, высота которой более 1000 метров, - холм. 3.Терриконы – это горы, созданные природой. 4. Старый заброшенный карьер – это рана на поверхности Земли. 5. Строители, закончив строить дом, весь мусор закопали в землю, привезли грунт и разбили небольшой сквер. Они поступили правильно. 6. Овраги и балки украшают поверхность родного края. 5
Продолжить чтение
Презентация Ребенок и природа
Презентация Ребенок и природа
«Человек был и всегда остается сыном природы. И то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребёнка, - это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума», - так писал В.А. Сухомлинский о роли природы в жизни ребёнка. Яркие впечатления о родной природе, полученные в детстве, часто оставляют неизгладимый след, а иногда определяют интересы и симпатии человека на всю жизнь. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Природа окружает ребенка с ранних лет. И.Г. Песталоцци отмечал, что это источник, благодаря которому «ум поднимается от смутных чувственных восприятий к четким понятиям». Умение наблюдать, вырабатываемое в процессе познания природы, рождает умение делать выводы, воспитывает логику мыслей, четкость и красоту речи. Каждый момент знакомства с природой – это урок развития детского ума, творчества, чувства. Своей необычностью, новизной, разнообразием природа эмоционально воздействует на ребёнка, вызывает у него удивление, радость, восторг, желание больше узнать, побуждает к передаче чувств и мыслей в речи.
Продолжить чтение