Презентации по Окружающему миру

Уж не буду, уж не буду я посуду обижать, буду, буду я посуду и любить и уважать Среди ложек я полковник, А зовут меня…половник

Гипотеза: предполагаю, что радуга это самое красивое явление природы. Проблемный вопрос: Как образуется радуга? Гипотеза: предполагаю, что радуга это самое красивое явление природы. Проблемный вопрос: Как образуется радуга?

Загадка Шар не велик, Лениться не велит, Если знаешь предмет, То покажет целый свет.

Ты сегодня узнаешь что такое Россия Родина Государственные символы Столица Патриот Отечество Президент Что мы Родиной зовём? И берёзки, вдоль которых Дом, где мы с тобой живём, Рядом с мамой мы идём.

Проверка домашнего задания Что произошло с водой в блюдце около батареи? Что произошло в блюдце в морозильной камере? В каком состоянии бывает вода?

Образовательные задачи: Уточнение и расширение представлений детей о цветах, их названиях; расширения словаря по теме. Развивающие задачи: Развитие мелкой моторики рук; мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, координации речи , памяти, мышления; мелкой моторики рук, творческого воображения. Воспитательные задачи: Воспитание бережного отношения к природе. Предварительная работа: Беседа, проведение дидактической игры «Угадай, что за цветок»; «Собери цветок». Рассматривание иллюстраций, наблюдение за цветами на участке. Материалы: Мнемотаблицы .Фотографии и иллюстрации различных цветов. Содержание НОД по теме: «Цветы».

Дидактические цели: Развивать умение видеть многообразие мира в системе взаимосвязей. Развивать сообразительность, пытливость, умение самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи. Формировать и развивать собственный познавательный опыт. Этапы подготовки к проекту: Подготовка цикла занятий Подготовка тем наблюдений, элементарных опытов, экскурсий Подборка коллекции художественной литературы и музыкальных произведений Время проведения проекта - 1 год, по 3 месяца на сезон года

Каких животных называют шестиногими? Насекомых. Почему насекомых называют насекомыми? На внутренней стороне у насекомых, на грудке и брюшке, есть «насечки».

Задания, оцениваемые в 3 балла Задание 1 1. Какой материк омывается этими четырьмя океанами?  А) Австралия; Б) Африка; В) Евразия; Г) Северная Америка; Д) Южная Америка. В) Евразия Евра́зия — самый большой материк на Земле. Это единственный континент на Земле, омываемый четырьмя океанами: на юге — Индийским, на севере — Северным Ледовитым, на западе — Атлантическим, на востоке — Тихим. Задание 2 2. После посещения планетария Незнайка всем рассказывал о том, что узнал. Он ошибся только один раз. В каком случае? А) Луна меньше Солнца; Б) Земля больше Луны; В) Луна вращается вокруг Земли; Г) Солнце вращается вокруг Земли; Д) Солнце от Земли дальше, чем Луна. г) Солнце вращается вокруг Земли

Путешественник  Фернан Магеллан 1480-1521 Афана́сий Ники́тин (умер, вероятно, в 1475, близ Смоленска) — русский путешественник, писатель, тверской купец, автор знаменитых путевых записей, известных под названием «Хождение за три моря». Христофо́р Колу́мб 1451-1506 Амундсен Руаль 1872 - 1928

Дождь Глина Трактор Одуванчик Облако Молоток Медведь Дуб Кирпич Книга Живая природа Неживая природа медведь дождь дуб глина одуванчик облако

Камни - самоцветы Люди всегда ценили камни за красоту, редкость, долговечность и любили украшения из камня. В глубокой древности это были бусы из разноцветных камешков на нитке. На Руси такие камни называли самоцветами. Позже мастера – ювелиры стали создавать украшения из драгоценных камней.

Дружок, ты знаешь, как вести себя в лесу, чтобы не случилось беды? Отгадай загадки и запомни, какие лесные опасности тебя могут подстерегать. Этот гриб в лесу растёт. Не клади его ты в рот! Он совсем не сладкий, Крапинки на шляпке. Красный, словно помидор, Несъедобный… отгадка здесь

Цель: формирование системы осознанно – правильных экологических представлений о природе у детей дошкольного возраста, основ экологической культуры Проблема: дети не имеют достаточных знаний и представлений о необходимости беречь природу, развитие потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения экологической грамотности детей Образовательная: познакомить детей с правилами поведения на природе, уточнить экологические запреты; формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и самого ребенка поведения, умений наблюдать за природными объектами и явлениями; Развивающая: развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них; Развивать нравственных качеств личности; Воспитательные: воспитывать желание беречь природу, любовь к родному краю.

Снится ночью пауку Чудо - юдо на суку. Длинный клюв и два крыла. Прилетит, плохи дела. А кого паук боится? Угадали? Это...

Дома – пещеры Хижина соломенная

Когда первый космонавт Юрий Гагарин увидел из космоса Землю – он назвал ее «Голубой планетой» Вода образует водную оболочку нашей планеты – гидросферу. От греческого языка: «гидро» - вода, «сфера» – шар. Вода занимает в три раза больше места, чем суша. Есть еще два океана – Индийский и Атлантический. Водная оболочка состоит из трех частей: Мировой океан, вода суши и вода в атмосфере. Мировой океан един, но суша (материки) разделяют его на океаны. Всего океанов четыре. Самый большой – Тихий океан. Самый маленький – Северный Ледовитый.

КОРАБЛЬ ВРЕМЕНИ САМЫЕ ПЕРВЫЕ ЛОЖКИ

Древнерусские тексты сохранили и другие названия Ильменя, также славянские - Мойское море и даже... Русское море! Русское море Словенское море Крупнейшее в Новгородской области озеро Ильмень за свою величину называлось у древних славян Словенским морем. Из приблизительного геометрического центра озера не видно ни одного из берегов. Водная гладь озера уходит далеко за горизонт, создавая впечатление морских просторов. Шум прибоя у высокого юго-западного берега в ветреную погоду усиливает это впечатление.