Презентации по Окружающему миру

ЛЁД ______ ТВЁРДОЕ ГАЗООБРАЗНОЕ ПАР ____

Когда лежит на речках лёд И вьюга мчится вдаль, Чудесный праздник нам несёт Задумчивый февраль. Наступит праздник всех солдат, Защитников, бойцов. Поздравить будет каждый рад И дедов, и отцов! Я нарисую пароход, Где папа капитан. Отважно папа мой плывет Из дальних-дальних стран. Я нарисую самолёт, Где папа командир. И дни, и ночи напролёт Спасает папа мир. Я нарисую пистолет И всадника в седле. Я знаю: лучше папы нет Героев на земле! Российская армия – это вооруженные силы нашей родины, которая защищает ее честь, независимость и свободу.

мой до дыр Помощники Мойдодыра. вода Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу!

Жил-был дуб. Он был довольно молод, но на нем уже росло много желудей. Каждую осень желуди падали на землю и мечтали стать большими деревьями.

Матрёшка – одна из самых любимых игрушек детей в нашей стране. Она желанная гостья в каждом доме. В чём же секрет такого успеха? Почему она стала русским сувениром за рубежом? Образ женщины издавна был почитаем в русском народном изобразительном искусстве, фольклоре и неотделим от образа птицы – древнего символа добра и благополучия. Издавна величали женщин в русской народной поэзии «лебёдушками», «павами», «голубушка- ми». Лаконичный образ деревянной матрёшки удачно воплотил в себе и спокойную плавность линии женской фигуры и элементы традиционного народного костюма: платок, фартук, сарафан. Суть русской матрёшки во все времена остаётся прежней – дружба да любовь, пожелание счастья и благополучия. Она своей улыбкой согревает души людей, дарит им тепло. История промысла История развития русской расписной матрёшки включает в себя три периода. Первый связан со временем возникновения игрушки до начала 30-х годов, когда был распространён труд мастера-ремесленника. Второй период – от середины 30-х годов до конца 80-х прошёл под эгидой её фабричного изготовления. Третий период – с начала 90-х годов – это уже время авторской матрёшки.

Наши помощники – органы чувств. Загадка. Брат с братом через дорогу живут, А один другого не видит.

Смотри, бабка, какая вода грязная! Не знаю даже, можно ли такой водой огород поливать? И я не знаю… Давай спросим у внучки!

Образовательные задачи: 1. Доказать детям, что если летом хорошо потрудиться, то зимой будешь сытым и довольным. 2. Учить различать некоторые овощи (морковь, капуста, помидор, огурец, картошка, лук), произрастающие в Чувашии, по цвету, величине и называть их: выделять характерные признаки: - морковь – красная, сладкая… 3. Учить определять овощи на вкус. 4. Учить обследовательские действия: погладить, пощупать, попробовать. 5. Познакомить загадками. Развивающие задачи: Развивать речь детей, логическое мышление, творческое воображение. Воспитательные задачи: 1. Учить уважать людей труда. 2. Учить приносить пользу своим трудом. Материал: Макет огорода, костюм бабушки Арины, овощи, салатница, ложечки и салфетки, сюжетная картина и предметные картины с загадками по теме: «Овощи». Цель : Закрепить знания детей об овощах. Предметные картины с загадками. . Внешний вид группы для занятия по теме: огород на целый год. Семьдесят одёжек, И все без застёжек. Расту в земле на грядке я, Красная, длинная, сладкая. Прежде чем его мы съели, Все наплакаться успели. Неказиста, шишковата, А придёт на стол она, Скажут весело ребята: «Ну рассыпчата, вкусна!» Летом- в огороде, Свежие, зелёные, А зимою – в бочке, Жёлтые, солёные. Отгадайте, молодцы, Как зовут нас? … Растут на грядке Зелёные ветки, А на них – красные детки.

Сегодня мы отправляемся в гости на остров на этом замечательном корабле. Путешествие далекое, интересное, но достаточно опасное, т.к., на нашем пути могут встретиться всякие неожиданности! Мы с вами на палубе. Светит яркое солнце, слепит глаза. Догадались, какая 1-ая опасность нас подстерегает? Палящие солнечные лучи перегревают наш организм. Защищайте голову и шею от солнца. Что для этого нужно делать? Назовите признаки солнечного ожога? - Что при этом нужно сделать?

Цель: организовать практическую деятельность детей в природе посредством наблюдений Задачи: Развивать у детей наблюдательность и любознательность. Формировать представления об окружающем мире, умение правильно вести себя в природе, желание изучать и охранять природу. Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе. Практическая деятельность Формы работы Поисково-исследовательская работа Наблюдения Игра

Биология – это наука о живых организмах. Психология – это наука о душе. Анатомия – это наука о строении тела человека. Физиология – это наука о работе органов человека. Цель урока: Расширять знания о строении человеческого организма. Узнать, как строится работа внутренних органов.

Устройство велосипеда Седло Шина/покрышка/ Рама Руль Переднее колесо Педаль 1.Звонок 2. Фара 3.Крыло 4.Цепь 5.Ниппель 6. Спицы 7.Насос Работа в парах: рассказать устройство велосипеда Работа в группах: Собери велосипед 2 1 3 - Какие бывают велосипеды?

Программное содержание Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания. Рассказать откуда берется хлеб, кто его растит. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Земля дает нам все, что необходимо. По всему миру фермеры выращивают на земле урожай, чтобы кормить людей и животных. Наиболее важная зерновая культура – это пшеница. Я хочу рассказать как она появляется и растет на полях.

Земля Планеты солнечной системы

В нашей семье любят и собирают разные грибы:

ЦЕЛИ УРОКА: ознакомить учеников с классификацией животных по типу пищи рассмотреть цепи питания животных изучить приспособленность животных к добыванию пищи и защите от врагов развивать интерес и воспитывать любовь к животным воспитывать экологическую культуру учащихся ОБОРУДОВАНИЕ: Набор слайдов, компьютер, интерактивная доска. КТО ЧТО ЕСТ ?

Цель: Обобщить и систематизировать знание детей о воздухе и его свойствах. Задачи: О б у ч а ю щ и е: -Учить устанавливать простейшие связи, делать выводы. Р а з в и в а ю щ и е: -Развивать интерес к исследовательской деятельности. В о с п и т ы в а ю щ и е: -Воспитывать бережное отношение к первозданной чистоте природы; -Привлечь внимание к тому, что деятельность людей влияет на качество воздуха. Вступительная часть Дети, почтальон нам вручил посылку. Оказывается эта посылка от Незнайки! Давайте посмотрим, что там внутри. (Открываем посылку). Достаем стаканы, салфетки, соломинки, губки, полоски бумаги, письмо от Незнайки. Читаем письмо. Незнайка просит помочь ему, найти воздух. Так как ученый Знайка утверждает что вокруг везде воздух. А может его и нет? А еще он утверждает, что с помощью предметов, которые я вам прислал можно обнаружить воздух. Ребята помогите мне! Я надеюсь на вашу помощь! Дети с легкостью соглашаются помочь Незнайке, выдвигают гипотезы, проводят опыты.

Еще с давних времен люди стали думать над вопросами: «Что такое космос? Если жизнь на других планетах кроме планеты Земля?» И тогда ученые и конструкторы создали первый космический корабль «Восток». Космический корабль – это сложная техническая система. И прежде чем посадить в него человека технику надо проверить. Прежде чем человек полетел в космос, там побывали животные. Первой в космос отправилась собака Лайка. В то время люди ещё очень мало знали о космосе, а космические аппараты ещё не умели возвращать с орбиты. Поэтому Лайка навсегда осталась в космическом пространстве.

Вот стальная птица В небеса стремится, А ведёт её пилот. Что за птица? самолёт Распрекрасный дворец по морю плывёт, Белеет на волнах гигант… теплоход

Нева на картах и гравюрах Сфинксы хранят Неву

1.Что можно делать на балконе? Сидеть на перилах Вешать белье Играть в подвижные игры 2. Что можно делать в лифте? Нажимать на кнопки Разводить костёр Спускаться в шахту лифта

животные Звери - …это животные, у которых 6 ног и могут быть крылья. Птицы - …это животные, тело которых покрыто сухими чешуйками. Пресмыкающиеся- …это животные, тело которых покрыто шерстью и которые выкармливают детенышей молоком. Земноводные - …это животные, тело которых покрыто перьями, у них есть крылья. Насекомые - …это водные животные, тело которых покрыто чешуей. Рыбы - …это животные, у которых голая кожа, они могут жить на земле и в воде. Классификация животных Звери - это животные, тело которых покрыто шерстью и которые выкармливают детенышей молоком. Птицы - это животные, тело которых покрыто перьями, у них есть крылья. Пресмыкающиеся - это животные, тело которых покрыто сухими чешуйками. Земноводные - это животные, у которых голая кожа, они могут жить на земле и в воде. Насекомые - это животные, у которых 6 ног и могут быть крылья. Рыбы - это водные животные, тело которых покрыто чешуей.