Презентации по Окружающему миру

1. В каком тепловом поясе Земли расположено Черноморское побережье Кавказа? Умеренном Тропическом Субтропическом 2. Какое дерево является вечнозелёным? Каштан Кипарис Бук

Ат- эре, көчле һәм матур хайван. Ул бик җитез һәм озак кына йөгерә ала. Авыр йөкләр ташый, шуңа инде аның тән төзелеше һәм аяклары җайлашкан. Озын гәүдәсе, мускуллы нык таза булмаган дурт аягы йөртә. Һәр аякта яхшы нык үскән берәр генә бармагы бар, ул төяк сөяге белән капланган. Үзенең дошманнарыннан ул арт аяклары белән тибеп җибәреп саклана. Озынча башында хәрәкәтчел кыллары тавышны ишетү өчен ярдәм итә. Зур гына күзләре керфекләр белән капланган. Авызы зур, авыз эче тулы теш. Озын муенын җиргә кадәр суза ала. Җилкәсендә кыллардан торган матур ялы бар. Койрыгын җилфердәтеп, тәненң калтыратып, тәнендәге бөҗәкләрне куа. Тәне кыска гына йон белән капланган. Ак, кара, коңгырт төсләрдә була. Үләннәрне ирене белән җирдән йолкып ала да авыз эченә җибәрә. Ат солыны, үләнне ярата, көненә өч тапкыр су эчә. Атның тае сөт белән туклана. Табышмаклар: Сабан туенда узыша Дүрттер аның аягы Колхозыма булыша, Түбәсендә колагы, Утырдым исә биленә Илдән илгә җиткерер Илтә кирәк җиремә. Таштан каты колагы. Тимерче дә түгел Балтачы да түгел, Үзе авылда иң Беренче ярдәмче. Сыер-озын һәм киң гәүдәле хайван. Дүрт аягы һәм дүрт бармагы бар, һәр бармагы тояклар белән капланган, тик уртадагы икесе бик нык капланган.Озын таралып торган кыллы койрыгы бар. Ул койрыгы белән чебен-черкиләрне куркыта. Тәне каты йон белән капланган. Зур гына башында очлы мөгезләре бар.Озынча ике колагы як-якка таба карап тора. Чиста һәм киң борын канатлары тәм, ис сизү өчен хезмәт итә. Сыер печән ашый,бозауын сөт белән туендыра. Сыер сөт бирә. Сөттән катык, май, эремчек, каймак һ. б.ясыйлар. Табышмаклар: Печәп ашый, май ташый. Алда сәнәк, артта себерке, Уртада чүмәлә. Безнең сыер. Сыер йөри көтүдә Кичен кайта абзарга Күмәч белән ашарга Сөт кирәк балаларга. Сыер кайтты көтүдән Капка ачып керттек без. Сыер безне сыйлады Җып-җылы сөт эчтек без.

Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Вы на парты посмотрите – Всё в порядок приведите. (детям даётся на это время) А теперь тихонько сели И на доску посмотрели. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности – «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был король…». Вы помните, что многие сказки начинаются именно так. В давние времена почти всеми странами правили царь или король, власть которых передавалась по наследству. И были они либо добрыми, либо жестокими и неумными. Пришло время, и народы многих стран решили отказаться от такой формы правления, свергли монархию (власть единоличного правителя) и стали избирать правительство сами. Сегодня на уроке мы узнаем, кто является главой нашего государства, чем занимаются Федеральное Собрание и Правительство России. Узнаем, что значит быть гражданином

З Е М Л Я, где мы с тобой живем! Ты только посмотри вокруг: Тут речка, там зеленый луг. Есть на Земле огромный дом Под крышей голубой Живут в нем солнце, дождь и гром Лес и морской прибой Чудес нам всех не перечесть Одно у них названье есть Леса и горы, и моря - Все называется ЗЕМЛЯ! А если в космос ты взлетишь, Ты из окна ракеты Увидишь шар наш голубой, Любимую планету! Спасибо, лес, тебе за всё: За тишину уединенья, За россыпь птичьих голосов, И теплоту прикосновенья.

Слава Вот он – хлебушко душистый Миру на земле! Вот он – тёплый, золотистый. Слава В каждый дом, на каждый стол Хлебу на столе! Он пожаловал - пришёл. - -Агроном в халате белом, Чем он занят? -Важным делом! Проверяю семена. Приходи скорей, весна! Приходи скорей, весна! Из-за гор, Из-за морей!

Вызвать у детей познавательный интерес к конкретному объекту – луку (Чипполино и его семейству) через проектно – исследовательскую деятельность, организацию художественно – продуктивной деятельности и оздоровительно – профилактической работы с детьми. Цель проекта: 1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях. 2. Обобщить представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений. 3. Сформировать представление о жизни овоща как живого существа ( он растёт и развивается, может быть здоровым, больным) и его полезных свойствах. 4. Воспитывать самостоятельность, наблюдательность, внимательность, бережное отношение ко всему живому в группе. 5. Показать значимость лука для развития, роста и здоровья человека. 6. Организация оздоровительной и профилактической работы с детьми с помощью лука. Задачи проекта:

Актуальность темы Проблема безопасности дорожного движения в современном мире является одной из достаточно важных проблем.  Скорость движения и количество машин на улицах и дорогах нашего города и страны быстро возрастают. Поэтому обеспечение безопасности движения становиться всё более важной задачей. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов – детей. С раннего детства необходимо прививать основы знаний ПДД. Правильное понимание и соблюдение дорожных знаков, разметки и основных положений Правил дорожного движения позволяют не только быть уверенным в себе пешеходом и водителем, это позволяет принять правильное решение в критической ситуации на дороге. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: * Познакомить детей с понятием « УЛИЦА», «ДОРОГА», « ПОСТОВОЙ», « ПЕРЕКРЁСТОК». *Расширять представления о машинах мигалках, их назначении. * Уточнить знания о местах, где едут машины и где ходят люди.

Главная цель акции – привлечь внимание людей к миру птиц, к проблемам сохранения мест их обитания и охраны природы в целом; помочь птицам пережить зимний период. Задачи: - понимание значимости сохранения птиц, зимующих в наших суровых условиях; - формирование навыков практической природоохранной деятельности.

легковой автомобиль кабриолет

Зелёный М И Р Пословицы и поговорки Где цветок, там и медок. Руби дерево крепкое, гнилое само упадёт. Это только цветочки-ягодки впереди. Лес зимой словно седой. Лес и вода- родные брат и сестра. Берёзоньки, как девоньки, в сарафанчиках беленьких.

Богатство России Климатические условия, почвы, растительность и животный мир находятся в тесной взаимосвязи. В пределах России выделяют несколько природных зон — зоны арктических пустынь, тундры, лесотундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, лесостепи, степи, полупустынь и пустынь. Природная зона – крупная часть географического пояса, обладающая общностью почв, растительности и других компонентов природы. Положение природной зоны определяется различиями в соотношении тепла и влаги.

РАСТЕНИЕВОДСТВО ПЛОДОВОДСТВО ОВОЩЕВОДСТВО ЦВЕТОВОДСТВО ПОЛЕВОДСТВО СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО РАСТЕНИЕВОДСТВО ЖИВОТНОВОДСТВО

Краткая аннотация проекта Патриотизм — сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к своей Родине, и гордость за свой народ. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Необходимо ещё до школы сформировать у детей первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению в будущем. Поэтому и возникла проблема в необходимости получения детьми элементарных представлений о героях Великой Отечественной войны, о празднике День Победы, что позволит воспитании у детей гордости и уважение к ветеранам ВОВ, чувство гордости за свою Родину и народ. Проект – краткосрочный, групповой Участники проекта: дети подготовительных группы; воспитатели; родители воспитанников; Цель проекта: Продолжать формировать патриотические чувства у старших дошкольников, чувство гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне.   Методы реализации проекта. В ходе реализации проекта внесла изменения в предметно развивающую среду пополнив ее новыми материалами. Вся работа осуществлялась в рамках программы М.А. Васильевой «От рождения до школы», как в специально организованной деятельности взрослого и ребенка так и в самостоятельной деятельности детей. В ходе проекта были использованы как традиционные так и не традиционные методы и приемы: словесный, практический, наглядный. Вся работа осуществлялась согласно разработанному плану проекта.  

Среди просторов нашей страны есть самый любимый и дорогой для меня уголок. Это моя«малая Родина» , город Старый Оскол . В этом году Старый Оскол праздновал свой 420-й год рождения.

Привет, ребята! Приглашаю вас в удивительный мир животных.

Может ли сазан забраться в океан? Нет. Это речная рыба. Может ли дрозд отморозить хвост? Нет. Он зимует на юге.

Аннотация Патриотическое воспитание – процесс воздействия на детей с целью осознанного восприятия исторических знаний о лучших традициях русского народа, его героической борьбе, подвигах, знание символов государства, воспитание непримиримости к врагам Родины. Аннотация Патриотическое воспитание – процесс воздействия на детей с целью осознанного восприятия исторических знаний о лучших традициях русского народа, его героической борьбе, подвигах, знание символов государства, воспитание непримиримости к врагам Родины. Экскурсия – прекрасный учитель , соблюдающий незыблемое познавательное правило: лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Актуальность темы: В преддверии празднования 66-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.чувство патриотизма, гордости за свою страну воспитывается на примере сопричастности земляков – Тамбовцев к этому историческому событию.

Цель: развитие познавательной сферы детей через включения в процесс экспериментирования. Задачи: 1. Развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования с жидкостями. 2. Развитие наблюдательности детей, умения сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы. 3. Содействовать интересу детей к живой и не живой природе.

Совсем скоро наступит зима Ударят первые морозы