Презентации по Окружающему миру

Цель: закрепить представления о грибах. Задачи: Обучающие – учить детей различать съедобные и несъедобные грибы, отгадывать загадки про грибы, по их характерным признакам. Развивающие – развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, координацию речи с движениями. Развитие словаря – слова синонимы: кузовок, лукошко; словообразование: подберезовик, подосиновик, сыроежка. Воспитательные – воспитывать бережное отношение к природе, прививать основы безопасности жизнедеятельности. Оборудование: игрушка Домовенок, иллюстрации с грибами, плоскостные грибы, объемная трава для игры «Съедобный грибок положи в кузовок», карточки с грибами и загадками, мультимедийное оборудование. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, картинок о грибах, рассказы воспитателя, детей из личного опыта, беседы на тему «Съедобные и несъедобные грибы», «Что нам осень принесла», отгадывание загадок, игры «Четвертый лишний», «Кузовок», чтение стихов о грибах, разучивание пальчиковой гимнастики, рисование и конструирование грибов, аппликация и лепка грибов. Ход занятия Воспитатель: Дети, знакомьтесь – это Домовенок Кузя. – Ой, а что это такое с ним произошло, посмотрите-ка? (Домовенок плачет, у него слезки катятся) –Почему ты плачешь Кузя? (наклоняю голову к Кузе, слушаю, что он скажет) – Знаете, что он мне сказал? Он хочет грибов и даже собирается пойти за грибами, но вот беда, где их искать он не знает. Что же теперь делать? Давайте ему поможем, отправимся вместе в лес за грибами. А как надо одеться и что взять с собой? (Слайды № 4, 5) Звучит музыка. Дети идут по группе. (Слайд №6) По группе разложены грибы. Кузя начинает собирать грибы все подряд. Воспитатель: Подожди, Кузя, грибы нельзя вырывать просто так. (Слайд 7) Воспитатель вместе с детьми объясняют Кузе о строении грибов: ножка, шляпка, грибница, о том, как надо срезать их ножом. Кузя: - Как много грибов красивых! Как же они называются? Показ слайдов №8-12.Воспитатель предлагает загадки о грибах. Кузя: Ура, теперь я наберу грибов целую корзину! Воспитатель: - Не торопись, дети тебе объяснят, что не все грибы можно собирать. – Какие бывают грибы? (съедобные и несъедобные, ядовитые) – Какие грибы называют съедобными? (те, которые можно кушать: варить, жарить, солить) – Какие грибы называют несъедобными? (ядовитые, поганки, те которые кушать нельзя) (Слайд 13) Дидактическая игра «Собери грибы» Давайте посмотрим на картинки и назовем грибы. - Молодцы! Все грибы знаете! Кузя, внимательно нас слушай и запоминай. А можно ли мухоморы топтать, пинать, мять? (нет) – Почему? Кому они нужны? (лесным жителям, они ими лечатся) (Слайд №14) А если все же человек съест плохой гриб, что с ним может произойти? (Слайд14) – Молодцы! Сейчас я вас приглашаю на полянку. Давайте немножко разомнемся и поиграем. (Дети выходят в круг, проводится игра «Мы идем в осенний лес») Игра малой подвижности «Мы идем в осенний лес» Мы идем в осенний лес. Дети идут по кругу А в лесу полно чудес! Дождь вчера в лесу прошел – Встряхивают кистями Это очень хорошо. Хлопают в ладоши Будем мы грибы искать Приставляют ладонь ко лбу И в корзинку собирать. Приседают, собирают грибы Вот сидят маслята Показывают рукой вправо На пеньке – опята. Показывают рукой влево Ну, а ты, мухомор, Грозят пальчиком. Украшай осенний бор. – А знаете ли вы, дети, что в лесу можно заблудиться, и чтобы этого не произошло, грибники друг другу в лесу кричат «Ау!». Давайте и мы потренируемся так кричать. Садитесь на стульчики. Проводится игра «Ау!» (один ребенок водит, поворачивается ко всем спиной, дети по очереди ему кричат «Ау! Сережа!» Ребенок должен отгадать, кто кричал. – Вот теперь пора и за грибами отправляться. Поиграем в игру «Съедобный грибок принеси в кузовок» Ваша задача: сходить на полянку и найти грибок, осторожно его сорвать и положить в корзинку. Будьте внимательны, не трогайте ядовитые грибы! (звучит музыка «Шум леса», дети расходятся по полянке, ищут грибы) – Давайте посмотрим, все ли собрали только съедобные грибы? – Молодцы! Кузя: Как много мы набрали грибов! Что же теперь с ними делать? (Слайд №15) Молодцы! И загадки вы отгадываете тоже очень хорошо. Кузя наш повеселел и говорит, что все узнал про грибы и может смело идти в лес за грибами. Домовенок Кузя благодарит детей за грибочки, за интересное занятие, угощает сладостями, прощается с детьми. Воспитатель благодарит детей за занятие и помощь Домовенку.

Цель проекта: формирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности: игровой; познавательной (наблюдения, эксперимент, художественное слово); музыкально-эстетической, продуктивной. Задачи проекта: Дать детям элементарные представления о природном объекте – солнце, его влиянии на окружающий мир. Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений. Обогатить словарный запас детей по данной теме. Закрепить понятия «желтый», «круглый», «похоже», «не похоже». Подготовительный этап: 1. Беседы с детьми, для выявления знаний детей о солнце. 2. Подготовка стихотворений, потешек, загадок, игр, с использованием «солнца», иллюстративный материал. 3. Подготовка атрибутов для игр, занятий. Основополагающий вопрос: солнце как природный объект, его влияние на окружающий мир.

Вода – самое необыкновенное вещество в природе Рождение Земли связано с образованием Земли. Вода обладает уникальными свойствами. Она проводит созидательную и огромную разрушительную работу в природе. Люди научились защищаться от стихийных явлений, связанных с водой, бороться с ними. Однако еще не все процессы и явления, происходящие в гидросфере, человек способен предвидеть и предотвращать. ¼ часть суши остальное вода

«Тульский оружейный завод» Год основания: 1712 Расположение: Тула, Россия СОЗДАНИЕ оружейного тульского завода (1712). Тульский оружейный завод, которому три столетия, является одним из признанных мировых центров военных технологий. Исторически завод был ориентирован на выпуск оружия. Тульский оружейный завод, основанный в феврале 1712г. по Указу Российского Императора Петра I, имеет богатую историю. С первых дней Оружейный завод производил полный ассортимент стрелкового и холодного оружия для русской армии. Следуя многовековой традиции, завод продолжает производство боевого, охотничьего и спортивного оружия.   

Проект разработан в силу особой актуальности проблемы воспитания экологической культуры дошкольников. Современное содержание воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. Организация опытно-экспериментальной деятельности в детском саду проходит в форме партнерства взрослого и ребенка, что способствует развитию у ребенка активности, самостоятельности, умению принять решение, пробовать делать что-то, не боясь, что получится неправильно, вызывает стремление к достижению, способствует эмоциональному комфорту, развитию социальной и познавательной деятельности. Актуальность 2 Цель: Развивать познавательный интерес у дошкольников к экспериментально-исследовательской деятельности. Воспитание экологического сознания. Задачи проекта: - Изучение и анализ научной и методической литературы по экспериментально-исследовательской деятельности в детском саду; - Создание педагогических, оптимальных условий в группе для экспериментально-исследовательской деятельности; - Разработать технологию экспериментальной деятельности для работы с детьми старшего дошкольного возраста; - Определить эффективные формы взаимодействия детей с педагогами, родителями и социумом; - Анализ, результативность и перспективы работы по экспериментально-исследовательской деятельности в детском саду. 3

Куинджи Архип. «Ранняя весна» Звонким эхом птичья стая В чутком сне прибрежных вод Нас весною обвенчает Да в дорогу позовёт. Константин Юон. «Мартовское солнце» Март – это особый месяц, когда весна только вступает в свои права. На обочинах еще лежит подтаявший снег. Он нежится в лучах мартовского солнца, весело смеется – и незаметно тает. Деревья радуются приходу весны, но они пока еще не готовы обзавестись роскошной листвой. Просто все понимают, что мартовское солнце – это обманчивая теплота, которая не готова радовать собою долго. 

1.Я видел впервые Такую красу, На листьях зелёных Цветную… 1 2 3 4 5 6 2.Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадёт, Но никуда я не пойду Покуда он идёт. 1 44 4 2

Задачи проекта Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования Развивать умение выдвигать гипотезы, делать выводы Учить правильно ухаживать за растениями Дать наглядное представление детям о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений. Воспитывать любовь к природе, труду Цель проекта Углубить представления о живой природе. Проблемный вопрос Как появляется огурчик?

СТАНЦИЯ «СКАЗОЧНАЯ» 1. Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? Жар-птицу, оленя, коня-горбунка 2. Сколько дней пролежали деньги Буратино на Поле чудес? 1 день, нисколько, 7 дней 3. Что попало Каю в глаз? Снежинка, пылинка, осколок стекла 4. Какую сказку написал Г.Х.Андерсен? «Незнайка и его друзья», «Маленький Мук», «Огниво» 5. Какие цветы собирала падчерица в сказке «12 месяцев»? Фиалки, ландыши, подснежники 6. Кто из героев сказки «Золотой ключик» кукла? Папа Карло, Тортилла, Мальвина 7. Кто автор сказки «Айболит»? К.И.Чуковский, А.Н.Толстой, Э Успенский СТАНЦИЯ «ЭРУДИТ» 1. Что такое грот? Пещера, напиток, животное 2. Что такое карат? Вид спорта, мера веса драгоценных камней, растение 3. Кто такой Амундсен? Путешественник, космонавт, футболист 4. Что такое Гамбург? Куриная котлета, гора, город в Германии 5. Кто такой Марс? Мифологический герой, шоколад, планета 6. Что такое икэбана? Премьер-министр Японии, вид восточных единоборств, искусство составления букетов 7. Что такое экслибрис? Горный цветок, книжный знак, лекарство

Грузовик серьезный малый! Поважнее он, пожалуй, Чем машина легковая Грузы возит грузовик- Он лениться не привык.

Виды театра: драматический, кукольный, театр зверей, театр танца В драматическом театре в спектаклях играют актёры. В кукольном театре актёрами являются куклы – ими управляют кукловоды. В театре зверей играют представления звери и их дрессировщики. В театре танца работают танцоры – они танцуют спектакли. Как попасть в театр Для того, чтобы попасть на спектакль в театр нужно купить билет в театральной кассе. В билете указаны день и время представления, название спектакля; отмечено место, которое следует занять перед началом представления.

Цели и задачи: 1.Провести наблюдение над тем,как влияют тепло и свет на комнатные растения. 2.Познакомиться со способами размножения драцены и кактуса. Поделиться со своими выводами ,привлечь к занятию друзей. Давайте познакомимся: Я, Кожажмет Батырбек, учусь в 3 «Б» экспериментальном классе. Учусь на «отлично", учёба даётся мне легко и просто. У меня много друзей среди своих сверстников, с которыми мне нравится общаться. Ведь у нас много общего. В свободное время я помогаю маме. У нас большая и дружная семья. У меня много увлечений. Люблю читать, заниматься математикой, английским языком. Одно из моих любимых увлечений-это ухаживать за комнатными растениями,наблюдать,как влияет тепло и свет на комнатные цветы. Сегодня я вам расскажу об этом. Поделюсь своими наблюдениями.

Самое основное Основан 23 марта 1976 года Является самым северным из заповедников Дальнего Востока Занимает два острова Чукотского моря остров Врангеля и остров Геральд. Располагается на территории Шмидского района Магаданской области Географическое положение

Символы Курска Историческая справка Курск – древний русский город. Результаты археологических раскопок последних лет дают основание считать, что Курская крепость Киевского княжества была основана в период княжения Владимира Святославича примерно в 982 – 984 гг. и располагалась она в районе современной Красной площади города. Официальным же началом летоисчисления истории Курска считается 1032 год. Эту дату установили историки, изучив древнейший памятник церковной письменности «Житие Феодосия Печерского», созданное монахом-летописцем Нестором в XI веке. Славу о «курянах – ратниках бывалых» доносит до нас и историко-литературный документ XII века – «Слово о полку Игореве»

Исаак Ильич Левитан 1860-1900 г. «Золотая осень»

Предметы различаются по цвету: Нажми на фигуру Предметы различаются по форме: Нажми на фигуру

Цель: - формирование мотивационного, целостного представления о защитниках Отечества; - систематизировать знания детей по данной теме; - привлечение родителей в образовательный процесс. Задачи: - формирование социально значимых качеств на основе традиций патриотического воспитания; - стимулирование потребности дошкольников в постоянном поиске сведений о Российской армии. - приобщение детей, педагогов и родителей к изучению истории и современному состоянию Российской армии и флота.

Симметрией обладают объекты и явления живой природы. Она не только радует глаз и вдохновляет поэтов всех времен и народов, а позволяет живым организмам лучше приспособиться к среде обитания и просто выжить. Для листьев характерна зеркальная симметрия.

К речке-сестрице Бежит-журчит водица. ручей Бежит ручей струится, Сверкает и журчит… Зарю встречая птицы Кружатся у ракит. Щебечут над волною, Их песенка звонка: Ой, небо голубое! Ой, реченька-река! Состояния воды жидкое твердое газообразное Прозрачен, как стекло, А не вставишь в окно. Над рекой, над долиной Повисла белая холстина. В жаркий день Самой желанной бывает.

«Волшебница вода» Вы, слыхали о воде? Говорят она везде! Вы в пруду её найдёте, И в сыром лесном болоте. В луже, в море, в океане И в водопроводном кране, Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает, На плите у вас кипит, Паром чайника шипит. Без неё нам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить: Без неё нам не прожить! Наталья Рыкова Водичка , водичка, умой мое личико…

Карта путешествия Начало путешествия. Москва

Задачи: Закрепить и расширить знания детей о правилах дорожного движения; Познакомить с работой светофора и назначении его сигналов; Познакомить с назначением пешеходного перехода; Воспитывать желание применять в игре полученные ранее знания о правилах дорожного движения; Научить детей ответственности за свое поведение на дороге, взаимопомощи и отзывчивому отношению друг другу; Обратить внимание родителей на повышение ответственности за соблюдение правил дорожного движения. Разных три имеет глаза, но откроет их не сразу, Если глаз откроет красный. Стоп! Идти нельзя, опасно! Желтый глаз - погоди! А зеленый - проходи! (светофор) Пусть движутся потоками машины, Водители спокойствие хранят Ведь правила движения едины - Для взрослых пешеходов и ребят. Раньше счёта и письма, Рисованья, чтенья, Всем ребятам нужно знать Азбуку … (Движенья.)