Актуальность межпредметных связей в условиях ФГОС презентация

В условиях ФГОС важно помнить:
Предмет, предметные умения, предметные действия – это не самоцель, это, скорее, основа формирования универсальных навыков, которые помогут учащимся в продолжении обучения и получении знаний не только в процессе изучения школьного предмета, но и в любых жизненных ситуациях

Актуальность межпредметных связей
обусловлена современным уровнем развития науки, на котором ярко выражена интеграция общественных, естественнонаучных и технических знаний. Интеграция научных знаний, в свою очередь, предъявляет новые требования к специалистам. Возрастает роль знаний человека в области смежной со специальностью наук и умений комплексно применять их при решении различных задач.

Ассимиляция:
подкоп [поткоп]
hands [hændz]
басынкы [басыңқы']

Тропы, изобразительно-выразительные средства языка:
Гипербола:
“Мою любовь, широкую как море, вместить не могут жизни берега” - “Бу эше белән ул мине бөтенләй үтерде...”
Антитеза:
“Я царь – я раб; я червь- я бог”
Без сугышта юлбарыстан көчлебез, без тынычта аттан артык эшлибез”

Я изучаю татарский язык
- Я изучаю татарский язык, потому, что это язык моего народа, историей которого я горжусь, язык, на котором говорят мои родители.
- Я изучаю татарский язык, потому, что это язык, на котором говорит мой друг, мои соседи, потому, что я живу в Татарстане.
- Мне интересно узнать, как устроен этот язык, какие единицы в нем выделяются, как эти единицы взаимодействуют между собой, похож ли он на другие языки.
Хотел бы научиться писать грамотно, потому что грамотность – это показатель моей культуры.
Мне бы хотелось легко выражать свои мысли на татарском языке, чтобы собеседник однозначно меня понял.
Хочу узнать культуру дружеского народа, научиться красиво петь татарские песни, хочу знать творчество татарских писателей и поэтов и свободно и бегло читать их произведения.