Содержание
- 2. СРЕДА среда ДОУ, окружающая среда, развивающая, образовательная, образовательное пространство, учебная , игровая (игровая развивающая), развивающая предметная,
- 3. Среда Посреди чего?, Посреди кого? Средства ….? Среда - окружение, совокупность природных условий, в которых протекает
- 4. Окружающая среда Чаще всего под окружающей человека средой подразумевается, так или иначе, совокупность условий и влияний,
- 5. Социальная среда это: окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования; тот мир, который существует
- 6. Образовательная среда Современное понимание образовательной среды состоит в том, что её стержнем является личность воспитанника. В
- 7. Развивающая среда в ДОУ это система условий, обеспечивающих всю полноту развития детской деятельности и личности ребенка.
- 8. Высокая культура интерьера применительно к ребенку не роскошь, а условие построения “развивающей среды”. Обогащение форм жизни
- 9. Анализ других работ по вопросам проектирования развивающих сред в ДОУ позволил определить, что другие авторы в
- 10. В дошкольной педагогике концептуальные основания построения развивающей среды ДОУ с опорой на личностно-ориентированную модель взаимодействия с
- 11. Концепции организации среды Непременным условием построения развивающей среды в учреждениях любого типа является опора на личностно-ориентированную
- 12. Концепция развивающей предметной среды (С.Л.Новоселова) Развивающая среда должна объективно через свое содержание и свойства создавать условия
- 13. Основные элементы предметной среды: архитектурно - ланшафтные и природно-экологические объекты; художественные студии, игровые и спортивные площадки
- 14. Базовые компоненты развивающей предметной среды детства Архитектурный облик и внешний вид дошкольного учреждения. Двор-парк на участке
- 15. Концепция построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования. (В.А.Петровский, Л.М.Кларина,
- 16. принцип «комплексирования и гибкого зонирования», реализующий возможность построения непересекающихся сфер активности, позволяющий детям свободно заниматься одновременно
- 17. Организация среды развития ребенка - это создание комплекса материально-технических, санитарно-гигиенических, эргономических, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию
- 18. Материально-технические и санитарно-гигиенические условия составляют первичную основу организации деятельности любого детского сада. Соответствие этих условий необходимым
- 19. Эргономические, эстетические и, главным образом, психолого-педагогические условия составляют основу организации собственно образовательного процесса. Соответствие этих условий
- 20. При описании развивающей среды можно выделить четыре аспекта: социальный, природный, предметный, архитектурно- пространственный.
- 21. Природный мир это природное содержание в дошкольном учреждении (в помещении, на участке детского сада и школы,
- 22. Пространственно - предметные условия В названных трудах акцентируется внимание на создание пространственно - предметных условий, обеспечивающие
- 23. Социальный аспект включает взаимоотношения детей между собой, детей и взрослых. Очень важно, чтобы господствовало гуманное отношение
- 24. На наш взгляд, среда может быть насыщена развивающим «предметным миром», хорошо структурирована с позиции «эргономики детства»,
- 25. Другими словами, при создании развивающей среды ДОУ возникает осознанная потребность в посреднике, т.е. в специальном человеке
- 26. Гуманистически ориентированная тактика и стратегия построения взаимоотношений в подсистеме «педагог ДОУ - ребенок», должна быть соотносима
- 27. Определяющим моментом в организации развивающей среды является педагогическая идея - цель, которой руководствуется коллектив ОУ, каждый
- 28. Ценностно-целевые ориентиры Ценности здорового образа жизни Формирование валеологической компетентности, основ культуры здоровья и охраны жизнедеятельности Принципы,
- 29. Познавательные ценности Формирование интеллектуальной компетентность, основ экологической и информационной культуры Принцип информированности, обогащенности и наукоемкости. На
- 30. Развивающая среда должна быть неисчерпаема, удовлетворять потребности ребенка в новизне. Она моделирует функциональное развитие деятельности ребенка
- 31. Нравственные ценности Формирование социальной компетентности, основ социально-экономической и правовой культуры Принцип обеспечения половых различий. Предполагает планировку
- 32. Эстетические ценности Формирование индивидуально- творческой, художественно-эстетической компетентности, основ художественной культуры эмоциональная насыщенность и выразительность; эстетическая организация
- 33. Условия создания эмоционально-развивающей среды в ДОУ отношения между участниками совместной жизнедеятельности – т.е. эмоционально-поддерживающий компонент среды;
- 34. Как наше слово отзовется… Дети, привыкшие к КРИТИКЕ, учатся осуждать. Дети ВРАЖДОЮ воспитанные, знают как нападать.
- 36. Скачать презентацию