АООП для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (2 вариант) презентация

ФГОС

Задачи раздела
Формирование первоначальных представлений о мире, созданном человеком.
Усвоение правил безопасного поведения в помещении и на улице.
Представления об окружающих людях: овладение первоначальными представлениями о социальной жизни, о профессиональных и социальных ролях людей.

Задачи раздела
Развитие межличностных и групповых отношений.
Накопление положительного опыта сотрудничества и участия в общественной жизни.
Формирование представлений об обязанностях и правах ребенка.
Представление о своей стране (Россия).

Предметные результаты освоения АООП

Предметные результаты освоения
АООП

АООП для детей
с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
(2 вариант)

Цель обучения
формирование представлений о человеке, его социальном окружении, ориентации в социальной среде и общепринятых правилах поведения.
Задачи
знакомство с явлениями социальной жизни и
формирование представлений о предметном мире, созданном человеком.

Разделы

Содержание разделов

Квартира, дом, двор
Различение:
частей дома, типов домов, мест общего пользования в доме;
помещений квартиры (комнаты, кухня, ванная комната и т.д.), знание их функционального назначения;
вредных насекомых, живущих в доме;
предметов посуды;
аудио, видеотехники и средств связи, знание их назначения;
2. Сообщение своего домашнего адреса (устно, письменно), узнавание его на слух.

Квартира, дом, двор
3. Соблюдение последовательности действий при пользовании телефоном (плеером, планшетом и др.).
4. Знание (соблюдение) правил:
при пользовании лифтом;
поведения в местах общего пользования в доме;
пользования мусоропроводом (домофоном, почтовым ящиком и т.д.);
безопасности и поведения во дворе;
безопасности и поведения во время аварийной ситуации в доме;
поведения в чрезвычайной ситуации.

Продукты питания
1. Узнавание (различение) по внешнему виду и на вкус, знание правил хранения:
напитков; молочных продуктов; мясных продуктов; рыбных продуктов; мучных изделий; круп и бобовых; кондитерских изделий.
2. Знакомство со способами обработки (приготовления):
молочных продуктов; мясных продуктов; рыбных продуктов; мучных изделий; круп и бобовых; кондитерских изделий.

Предметы быта
1. Узнавание и различение:
Электробытовых приборов, знание их назначения;
предметов мебели, знание их назначения;
предметов посуды, знание их назначения;
кухонного инвентаря, знание его назначения;
предметов интерьера, знание их назначения.
2. Знание правил техники безопасности при пользовании электробытовым прибором.

Школа
Узнавание зон класса, помещений и участков школы, знание их назначения.
Знание профессий людей, работающих в школе.
Знание и соблюдение: правил поведения в школе; распорядка школьного дня.
Различение школьных принадлежностей, знание их назначения.
Представление о себе как члене коллектива класса.
Различение мальчика и девочки по внешнему виду.
Знание положительных качеств человека.
Знание способов проявления дружеских отношений (чувств).
Умение выражать свой интерес к другому человеку.

Предметы и материалы, изготовленные человеком
1. Бумага. Знание (различение):
её свойств;
видов по плотности, по фактуре;
предметов, изготовленных из бумаги;
инструментов, с помощью которых работают с бумагой.
2. Дерево. Узнавание (различение):
предметов, изготовленных из дерева;
инструментов, с помощью которых обрабатывают дерево.
3. Стекло.
Знание свойств стекла;
Узнавание предметов из стекла;
Соблюдение правил безопасности при обращении с предметами, изготовленными из стекла.

Предметы и материалы, изготовленные человеком
4. Резина. Знание (различение):
свойств резины;
предметов из резины.
5. Металл. Знание (различение):
свойств металла;
предметов, изготовленных из металла.
6. Ткань. Знание (различение):
свойств ткани;
предметов, изготовленных из ткани;
инструментов, с помощью которых работают с тканью.
7. Пластмасса. Знание (узнавание):
свойств пластмассы;
предметов, изготовленных из пластмассы.

Город
1. Узнавание (различение):
элементов городской инфраструктуры (районы, улицы, площади, здания, парки);
назначений зданий: вокзал, службы помощи, магазин, жилой дом и т.д.;
профессий, знание особенностей деятельности людей разных профессий;
частей территории улицы;
технических средств организации дорожного движения;
достопримечательностей своего города.
2. Знание (соблюдение) правил:
поведения в общественных местах;
перехода улицы;
поведения на улице.

Транспорт
1. Узнавание (различение), знание назначения и составных частей:
наземного транспорта;
воздушного транспорта;
водного транспорта;
космического транспорта.
2. Знание (называние) профессий людей, работающих на общественном и специальном транспорте.
3. Узнавание (различение) общественного и специального транспорта, знание их назначения.
4. Знание (соблюдение) правил поведения в общественном транспорте.
5. Пользование общественным транспортом.

Страна
1. Знание:
названия государства, в котором мы живем;
государственных праздников;
названия столицы России;
названий городов России;
прав и обязанностей гражданина России;
некоторых значимых исторических событий России;
выдающихся людей России.
2. Знание (узнавание):
государственной символики;
президента РФ;
основных достопримечательностей столицы и других городов России;
документов, удостоверяющих личность гражданина России.

Традиции и обычаи
Знание традиций и атрибутов праздников.
Знание школьных традиций.
Знание символики и атрибутов православной церкви.
Знание нравственных традиций, принятых в православии.

Специфика
Занятия проводятся не только в классе, но и в местах общего пользования. Ребенок выходит в город (поселок), знакомится с различными организациями, предоставляющими услуги населению, наблюдает за деятельностью окружающих людей, учится вести себя согласно общепринятым нормам поведения.

Период обучения
В учебном плане предмет представлен с 1 по 13 год обучения.

Материально-техническое обеспечение
Натуральные объекты, муляжи, макеты, предметные и сюжетные картинки, пиктограммы с изображением объектов, действий, правил поведения и т.д. Используются аудио и видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы.